为深入贯彻落实教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》和《青岛市基础教育数字化赋能教学创新行动计划（2023－2025　年）》的文件精神，有效推进教育教学工作，青岛市教育科学研究院于2024年4月19日在青岛西海岸新区隐珠小学举办“信息技术与教育教学深度融合——数字化赋能教学绽放活力新课堂”交流研讨会。

一、领导致辞

青岛市教育科学研究院基础教育研究中心姜全生介绍了近年来信息技术与教育教学深度融合的发展趋势，拉开了本次交流研讨会的帷幕。张广凤校长致辞《数字赋能教育　变革点亮未来》。时代发展，数字先行；教育发展，智慧先行。隐珠小学教育集团将紧紧围绕学生核心素养培养目标，持续推进“转化、升级、转型”的教育数字化进程，在治理模式、教、学、评价方式、家校共育等领域，努力实现数字化转型、智能化升级，营造智慧教育新生态，探索数字化赋能育人模式研究新成果。

二、交流展示课

李美娟副校长出示的数学课尝试用“联系”整理出复习的基本思路，引导学生将点状的知识归类成线，形成知识网络。由平面图形与立体图形、立体图形与立体图形之间的联系，加深对圆柱与圆锥的再认识，再运用数学知识回归生活，引申到用联系的方法去看生活，去学习，让学生不仅有知识的收获，更有方法的领悟。本课设计力争关注学生由学会到会学的认知过程，鼓励学生自主复习、积极参与，使其成为复习课中的主动参与者，让数学复习课体现出文化底蕴和人文内涵。

陈增欣老师出示了课题为《十六年前的回忆》的语文示范课，课前运　用　AI　智能“七彩任务”“课文朗读”布置预习，及时了解学情，有的放矢的调整教学策略，让学生站在课堂的中央，真正实现教为学服务。课堂上运用投票、随机选人、表扬等功能，调动学生参与课堂的积极性。小组合作学习引导学生在课本与课件之间自如切换，聚焦放大、圈点批注等手段，大大提高了课堂效率，让学生的学习留痕，思维展现。AI赋能教学，为语文课堂注入了新的生命力。

三、评课交流

基础教研中心课程部马伟林老师对丁浩珈老师出示的《世界武术文化》课进行了评课指导。马老师指出，本节课将大量的教学资源植入课堂，恰当使用教学手段，充分地展示了多种武术形式，展现了信息技术的高度融合。此外，马老师针对本节课提出了宝贵建议，在教学中应当充分调动学生的思维活跃性，从而引发思维的深层碰撞；汇总碎片化知识，形成大模型教学。

四、经验交流

青岛西海岸新区隐珠小学綦飞副校长以《链接信息化山海　共赴数字化未来》为题进行经验分享。强调教学应紧紧抓住数字教育发展战略机遇，通过以智助研、以智助学、以智助教、以智助管四个方面的工作，积极探索以数字化、智慧化促进教育现代化的创新发展之路，培养符合时代需要的创新型、书香型高素质人才。

青岛市崂山区合肥路小学曲健校长以《技术赋能精彩教育，智慧助力适性发展》为题交流了智慧研修，数智技术赋能教师发展，创新应用，数智技术赋能精彩课堂，以及主动建构，数智思维助力适性发展。

青岛大学路小学安晓兵校长以《赋能“品．智”校园　建构智慧成长新样态》为题，就“品·智”教育文化的坚持与数字化、网络化、智能化技术相融合，赋能智慧校园，建构了师生智慧成长的新样态进行了交流。

青岛市城阳区育才小学江守河校长以《数字赋能教学，实现智慧育才》为题进行经验分享。强调现代化学校的建设，重视信息化、数字化融入学校教学与管理，努力打造另一种智慧型校园。

青岛西海岸新区井冈山路小学薛振宁校长以《智慧校园赋能学校发展　落实好全环境立德树人》为题交流了通过智慧教育手段，依托　“网络学习空间”建设，融合“教、学、研、管、评、育”全业务，联通家校社网，打造“学校管理智能化”“教育教学信息化”　“家校沟通便捷化”的多元立体智慧校园，赋能学校高质量发展。

青岛东川路小学王霞主任以《智慧课堂，教学“　e”路生慧》为题进行经验分享。智慧课堂，需要信息技术与学科教学深度融合，即从学习者中心的角度，借助信息技术打通课堂教学边界，让学生在教师的引导下，随时随地，积极主动质疑、探究、联想，对学习内容、　学习对象进行深加工，实现个性化的迁移与运用。

青岛西海岸新区衡山路小学王文莉老师以《小学数学与信息技术教学的融合》为题交流了如何恰如其分地应用信息技术辅助教学，直观形象地表现，展示知识，积极营造数学学习环境。

青岛市城阳区天泰城学校宫建杰老师以《融合式教学在信息学奥赛中的应用与探索》为题，结合平时的上课和训练经验，将日常融合式教学在信息学奥赛中的应用与探索的经验进行了介绍。

青岛西海岸新区隐珠小学王燕副校长以《为课堂插上翅膀，让智慧无限融合》为题，就鼓励英语教师合理利用、创新使用智慧课堂和在线教育服务平台，开展线上线下融合教学为满足学生个性化学习需要提供支持进行了交流分享。

五、总结发言

青岛市数字化赋能教学首席执行官窦云华老师肯定了各校对信息技术与教育教学深度融合的创新与发展，并指明改进的方向和路径。首先是国家中小学智慧教育平台在学校层面的落地实践以及如何利用数字技术促进集团化办学，其中涉及管理层面的能力互通以及资源贡献。其次，窦老师指出“双减”背景下，学校应当如何利用数据技术在数据评价学生，描绘学生画像等方面提高效率。最后，窦老师就整体的教学模式变革实践、线上学习共同体的创建等方面进行了分享。