一、指导思想

本学期，隐珠小学教学工作将以区教科院教学工作指导精神为指引，践行学校书香教育理念，紧紧围绕掌好常规之“舵”、划好课堂之“桨”、建好教研之“骨”、锁定课程之“锚”、扬好活动之“帆”，全力提高教育教学质量，推动书香教育之“舟”乘风破浪、行稳致远。

二、工作思路

首先明确本学期时间安排，9月2日－1月14日，15日周三寒假开始。9月、10月、11月、12月每个月四个周，1月两个周，共计18个周。

本学期，教学工作践行学校“内涵发展、质量提升、品牌建设”的指导思想，实行“一二三四五”工作思路，即：

1．围绕“一个目标”：全面提升教育教学质量，打造书香校园，形成书香特色，实现学校高质量发展。

2．突显“两个亮点”：数智教育赋能教育教学突显新亮点、学科浸润传统文化突显新亮点。

3．做到“三个再提升”：精细化管理再提升、教学质量再提升、师生素养再提升（课堂、培训）。

4．实现“四大突破”：立德树人新突破、教学方式新突破、课程育人新突破、人文交流新突破。

5．加强“五项研究”：即加强大单元任务群研究、加强教学评价命题研究、加强实验教学研究、加强劳动教学研究、加强作业设计研究（基础作业、提升作业、拓展作业）。

二、工作措施

（一）以常规为“舵”，强化制度执行，把稳书香教育“方向盘”

1.聚焦常规管理，细实恒新提升育人契合度。

细：抓细教学管控管理。强化过程管理，细字上下功夫，全方位跟踪，保证日常教学工作科学化、规范化、常态化。本学期重点抓常规中的“双姿”，以双姿促专注力，做好宣传，进行指导，举行评比，加大落实，惠及学生。

实：抓实教学制度管理。细化备课、教学常规、作业、听评课、巡课、教研活动的具体要求、量化指标，以制度制约，以机制激励。

恒：持续加大检查力度。完善学生检查小组的工作机制，确保检查结果及时、准确反馈，并督促教师积极落实整改意见。将检查内容从早读、午读、午练进一步拓展至课堂表现、课外阅读、午间活动等方面，全面关注学生的学习和成长。

新：创新作业设计研究。落实“五精要求”，即作业内容精心设计、批改情况精细反馈、个体学生精准指导、课堂教学精确订正、强化练习精选跟进。做到“三个统一”，即作业与备课的统一、作业与批改的统一、书写格式与内容的统一。

2.聚焦评价改革，以生为本提升育人实效度。

（1）探索乐考路径，转变育人方式。在一二年级实施“乐考”，通过情境化、游戏化、项目化等方式评价学生学业表现，开发适合一二年级学生乐考的测试工具与资源，形成可操作、可推广的乐考测试实施策略与流程。

（2）加强命题研究，倒逼教学改革。教辅材料减少，不能成为阻碍教学的桎梏，恰恰相反，要成为创新教学的契机，各教研组要认真组织单元检测及各类专题检测，建立符合学情的丰富的检测题库。一方面根据各学科学业质量标准要求，明确所要考查的知识和核心素养的相应表现，结合学生认知水平和生活经验设计合理的情境和问题，严格依标命题；另一方面，在内容要求、素养表现的基础上，科学制定多维细目表，确定题型题量、难易程度、分值比例等，加强命题的标准化建设，逐渐完成学校的题库建设，以命题倒逼教学改革。

3.聚焦创新人才，优化路径提升育人专业度。

完善拔尖创新人才培养评价机制，优化培优路径，组建语数英兴趣小组，数学拓展与应用、语文阅读与习作、英语阅读与戏剧创编系列培训，通过学科竞赛等评价方式，充分挖掘学生的发展潜能，点亮学生的成长之路。

4.聚焦质量监控，靶向施策提升育人精准度。

（1）开展业务论坛，聚焦素养提升，重视追根溯源。组织“问题查找—方法交流—方向明确”的三级质量分析活动，通过亮数据、知位置，让教师们明确自身教学的优势和不足。各学科主任要结合成绩分析图，与教师共同探讨问题根源，提出切实可行的解决措施。

（2）进行专项分析，强化合作协同、形成教育合力。重点关注六年级各学科专题研讨，鼓励教师自我反思、对症下药，加强学科内合作与学科间协同，共同为提高教学质量而努力。

（3）严格单元检测，建立检测题库、转化检测数据。各教研组认真组织单元检测及各项专题检测，及时召开专题分析会，深入分析问题，制定整改措施，明确努力方向。

（二）以课堂为“桨”，强化专业引领，坚守书香教育“主渠道”

1.落实智活理念，深耕育人力度。

全面贯彻落实区局教学指导精神，牢固树立“向课堂要质量”的理念。2021年以来学校尝试构建“三环五模”智活课堂模式，“三环”即整合学习“三个环节”：课前自学、课堂展示、课后反馈。“五模”即课堂展示“五个模块”：学前检测、目标导向；情境创设、问题引领；自主学习、合作探究；学以致用，展示提升；达标测评，提质增效。

以打造智活课堂为主线，深入落实隐珠小学“一二三五”课堂要求，即着眼一个力（专注力），打造两项工程（智慧活力课堂、小组合作学习），夯实三个习惯（倾听习惯、书写习惯、圈划重点信息习惯），培养五个能力（计算能力、演讲能力、写作能力、阅读能力、思维能力）。

做到“四个三”：

三为：教为主导，学为主体，练为主线

三自：自主学习，自主探究，自主交流

三动：动脑、动口、动手

三会：学会、会学、会用

2.夯实生本课堂，提升育人温度。

（1）继承和发扬学校优秀教学传统，组织开展立标课、学标课、达标课、亮相课、专题研讨课、复习观摩课等多种形式的课堂教学活动。鼓励教师在活动中积极探索生本课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用，让课堂充满活力。

（2）探索“以学生为中心、以核心素养为本”的教学策略，实现“教学评”一体化，注重情景式、启发式、互动式、探究式教学，关注差异化教学，重视科学实验，推进学生的科学素养，做好跨学科主题学习、项目式学习、作业设计等强力攻关，推进学习方式的变革。

3.融合数智教育，增加育人厚度。

充分利用国家智慧教育平台，深入研究智慧教育手段在课堂教学中的应用。借助暑期培训的东风，引导教师积极运用智慧教育技术，实现数字化与学科教学的深度融合，列入课堂考核必要环节，深化数智教育环境下的教学改进，提高教学效率和质量，数智教育赋能教育教学突显新亮点。

（三）以教研为“骨”，夯实内功建设，锤炼书香教育“主力军”

1.提升教研活动高度。

坚持间周一次的大教研活动，组织教师认真研读学科课程标准和教材，及时传达区级教研部门的教学指导精神。积极邀请教研员到校指导教学工作，为教师的专业发展提供有力支持。鼓励教师积极参与各级教研活动，拓宽教学视野，提升教学水平。尤其一年级新教材落地，各学科要与时俱进，加大教研教改力度，不能只停留在形式上，应深入领会教改精神，提升业务能力，以教研促教改。尤其做好两项培训：

（1）做好新教材培训。在省级统一培训的基础上，进一步学习培训视频，开展集体备课，进行二次解读，扎实开启修订那个教材使用的新征程。

（2）做好“旧教材新解读”培训。2024－2026年，部分年级的教材处于新旧衔接过渡期，用新课标课程内容分析旧教材内容，切实做好“基于课标、指向素养、超越教材”教学调整与优化。

2．　探索集体备课深度。

深入开展集体备课专题研讨活动。通过集体备课，充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享、优势互补。为各学科集体备课提供可借鉴的模板，提高集体备课的质量和效率。各学科尤其要重视一年级新教材的培训和集备落地，业务干部靠上指导。

3．　拓展专题研讨广度。

各学科要积极开展专题研讨活动，结合学科竞赛和教学实际，深入探索教学规律，解决教学中的突出问题。继续加强校长听评课活动，组织科学、劳动等学科的专题研讨，推动学校分梯队、多层次、多主题的课堂研究，全面提升教学质量。鼓励教师积极参与专题教研，运用科学方法，深化教学改革，提高教学质量。

（四）以课程为“锚”，完善多元体系，筑牢书香教育“主阵地”

1．传统文化课程：育文化　凝共识　赋能行动自觉。

持续打造“国学传承文明，经典浸润人生”的书香教育特色品牌，积极构建“书香浸润多彩童年”的办学特色。深入实施“书香底色，润雅养正”的育人策略，培养具有民族文化根基、世界眼光和国际视野的时代新人。进一步完善“339”书香教育融合课程体系，突出传统文化特色，将传统文化融入各类课程教学中，提高学生的传统文化素养。实施“传统文化＋”全覆盖的课程模式，将传统文化融入各门课程。将传统文化元素列入备课常规检查的项目，加大推广力度，形成学校鲜明特色。

2．社团特色课程：搭平台　整资源　赋能共生共长。

充分发挥课后服务的作用，围绕学校书香教育传统文化特色，积极探索学校特色课程。注重课程的多元化发展，满足学生的多样化需求。加强社团建设，提高社团活动质量，为学生提供更多展示自我的机会。鼓励教师开发具有学校特色的课程，形成课程梯队，传承优秀文化。本学期重点打造茂腔、美术中国画、漆扇、布艺、中国舞社团。

3．假期特色课程：设路径　重培养　赋能协同创新。

强化课程意识，精心设计假期课程，如寒假特色课程、春节实践活动、国庆节课程、一年级入学等。注重课程的创新性和系列化，在不断完善的基础上，形成隐珠小学特色假期课程体系。

（五）以活动为“帆”，激活育人要素，提高学校发展“加速度”

1．积极承办各类学科活动。如市第二批劳动实验基地、区小学地校学科基地成果展示活动等。加强教务处业务干部之间的协作，推动多学科连锁发展，开创多方参与、齐头并进的学科工作联动格局，展示学校的教学成果，提高学校的知名度和影响力。努力争创青岛市书香校园、青岛市智慧校园建设应用特色学校。

2．积极推进“十个一”项目。实行责任干部负责制，各责任干部拟定推进方案，既要与常态化教学相融合，又要通过各类活动、比赛适时进行评比展示。积极参加各级诵读、演讲、征文等比赛。创新劳动教育常态化实施路径，完善学生家庭每日劳动清单制度，开展家务劳动、校园劳动等劳动实践活动，在活动中提高育人质量。艺术节比赛开学在即，各项目负责人加强项目训练，争取优异成绩。

3．积极探索中外人文课程。加强中外人文对接工作，尽快促成联谊建设，实现人文交流新突破。不断完善深度体验、互促共生的活动参与模式，让学生在活动中得到全面发展。

聚力教学“舵桨帆”，稳驭书香“万里船”。祝愿隐珠小学长风破浪，奔赴山河旷远，历遍山河，遇见漫天繁星。