为深化单元整体教学研究，打造高效生本课堂，4月8日上午，青岛市小学数学结构化教学研讨暨生本课堂展示活动在青岛西海岸新区隐珠小学举行。西海岸新区和李沧区小学数学教研员、小学数学骨干教师代表，西海岸新区小学数学业务干部及学科中心组成员参加活动。活动由区教科院小学数学教研员郑玲玲老师主持。

青岛西海岸新区隐珠小学马霞老师执教《三角形的认识》一课，马老师紧扣课标要求，以“画”为核心主线展开教学，通过梯度化任务设计，引导学生在操作中感知三角形边与角的特征。课堂遵循“先分解、再关联”的认知规律，以分类递进策略突破边与角的关联难点，让学生在独立思考、合作交流中建立结构化认知，发展空间观念与推理意识。

青岛市第二实验小学孙风老师执教《解决问题的策略—假设》一课，课堂以“鸡兔同笼”经典问题为载体，用生活化的停车场情境搭建探究桥梁，通过列举、画图、算式三层探究支架，引导学生自主提炼“假设—比较—调整—验证”的通用模型。以课前诊断为依据分层设计，既关注算理理解，又强化策略迁移，同时融入《孙子算经》文化渗透，落实核心素养。

青岛西海岸新区隐珠小学数学团队对《三角形的认识》一课进行了评课交流。课堂教学立足单元视角，合理整合教材内容，以“画”为核心探究主线，尝试研究了一节单元开启课。学生在画、说、辨、思的沉浸式体验中，掌握三角形的要素特征，习得“要素分析＋关联探究”的图形研究方法，深刻感悟图形认识的一致性。

青岛市第二实验小学数学团队以《结构化课堂，把握策略本质》为主题，从课标分析、教材分析、学情分析、教学过程及策略等方面阐述集备思路，立足新课标“综合与实践”领域，聚焦模型意识与推理素养的培养。

西海岸新区小学数学教研员郑克凤老师对本次活动进行总结。她充分肯定了两节示范课对结构化教学与生本课堂的实践探索，坚持素养导向，落实空间观念、模型意识等核心素养的培育，突出对概念以及策略本质的理解，凸显学生的主体地位。同时，对后续小学数学教学改革提出明确方向：持续深化结构化教学研究，深耕生本课堂建设，加强区市间教研联动，共享优质教学资源，推动小学数学教学质量整体提升。

本次活动，不仅为教师们提供了观摩学习、交流提升的优质平台，更进一步明晰了结构化教学与生本课堂的实践路径。西海岸新区“小数”团队将以此次活动为契机，深耕课堂、潜心研究，不断探索教学新方法、新思路，让数学课堂更具活力与深度。