我校学生严格按照上级要求进行“十个一”之“参加一次劳动”的教育体验活动，开展情况如下：　

一、明确劳动教育的主要目标

学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正确的劳动

观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

二、坚持劳动教育的基本原则

1．实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。

2．基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育，

通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。

3．开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一

个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。

三、常规活动开展

（一）家庭劳动活动

1、各班将劳动教育纳入“班级主题教育”，并和”家校一体”教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性。

2、根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭、自己叠被整理房间，认菜名、拣菜洗菜、做一道美食、打扫卫生等家务劳动实践活动。

（二）班级劳动活动

1、做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班

级劳动，劳动到位。

2、　开展每周一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意

识，对学生进行劳动技巧的指导。给班级进行卫生评比加分，每学期进行最美教室评比，鼓励学生动手劳动，爱护自己的学习环境。

3、餐厅就餐的学生，食不语、爱环境、要光盘”随走随送餐盘，养成良好的劳动习惯。给各班级分配蔬菜基地，让学生动手种植，培养学生的劳动意识。

（三）节日劳动教育

1、各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。

2、十一国庆节期间，组织学生收看《大国工匠》系列宣传片，让学生在收看的同时领略工匠们的劳动精神和创造精神。倡导学生尊重劳动者、尊重劳动成果，让学生深刻认识到“劳动光荣，幸福的生活要靠劳动来创造。”

3、利用各种节假日，给学生布置家庭劳动作业，如：给长辈洗一次脚，帮妈妈拖地、洗碗、给爷爷奶奶梳梳头、捶捶背等活动，教育学生懂得感恩，做一个尊老敬老孝老的新时代好队员。