开展课后服务是拓展学生学习空间、推进素质教育、落实立德树人根本任务的重要途径，是减轻学生校外过重课业负担、促进学生身心健康发展的重要手段，是进一步提高教育服务能力、满足家长接送便利和学生巩固学习成果需求的重要举措，是增强人民群众获得感和幸福感的民生工程。珠江路小学响应上级要求，全力推进“5+2”课后托管服务工作，学校不断创新课后服务的内容和形式，推动课后服务提档升级，提质减负，努力办好人民满意的教育，逐步解决家长的后顾之忧，促进学生全面发展和健康成长。

一、 深刻领会“双减”精神，确立课后服务目标

深刻领会、全面贯彻、认真落实“双减”文件精神，切实减轻学生作业负担，珠江路小学始终把高质量提供课后服务，作为推进“双减”工作的有力抓手，充分发挥学校教书育人的主体功能，进一步增强教育服务能力，将课后服务时间与家长下班时间接轨。从学生、家长的需要出发，确定我校“双减双提升”课后托管服务目标。

1.严把托管时间。托管时间严格执行每周一至周五五天，每天不少于两个小时，对确实有接送困难的家庭实行延时托管和弹性托管服务。

2. 提升课后服务质效。利用课后服务时间为学生提供基本服务、培优补差；提供丰富多彩的社团活动和兴趣托管；内培外引，打造特色托管品牌。切实提升课后服务质效，实现学生全面发展。

3.提升五项管理水平。把课后服务与五项管理，特别是作业、体质健康相结合，与学校课程计划的整体实施相结合，整合资源，有序实施，提升管理水平。

为贯彻落实中央“双减”文件精神，学校积极引导全体教师提高政治站位，树立责任意识，明确服务目标，提升课后服务质量，让学生快乐学习，教育健康发展。

二、 立足学生全面发展，探索“基本托管+兴趣活动+特色托管”课后服务模式

结合学校实际情况，下午课后托管以基本服务为主，同时创新课后服务形式，立足工作实际，以组织丰富多彩的活动为主线，积极探索基础作业、特色课程、精品社团相结合的“基本托管+兴趣活动+特色托管”课后服务工作模式，升级学生课后服务工作。

（一）做好基本托管服务。主要做好作业管理，每天安排一个小时，引导学生自主完成作业，对学困生补差补缺辅导和答疑，遇到问题也可以请教相关的老师，争取在校内就可以完成所有的课外作业。根据我校上学期的调查结果显示，学校大约95%以上的学生能够在离校前就完成当天的全部作业，剩余的学生回到家后基本能在10分钟内完成。相比在家做作业的学生，作业质量明显提高。据参加课后服务的家长反馈，家庭负担明显减轻，学有余力的孩子回家还能自主进行预复习，孩子的睡眠时间也得到了相应增加。

（二）特色课程丰富多彩。学校引进校外培训机构组织开设了艺术类、语言素养、科技类、体育健身四大类30余种特色课程，充分发挥校外专业机构优势，开展丰富多彩的课后服务，真正满足了学生个性化发展的需求，拓宽了育人渠道，全面提升了学生的综合素养。

（三）社团活动有声有色。学校为发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，不断深入推进素质教育，将特长培养与社团建设有机结合，根据教师特长、孩子的爱好兴趣等为学生精心打造了合唱、啦啦操、足球、羽毛球等9个校级精品社团，10个年级特长培养社团，为孩子们提供了一个施展才华的舞台。通过开展丰富多彩的社团活动，进一步激发了学生潜能，培养了学生特长，丰富了学生的课余生活。

三、 整合校内外优质资源，丰富学生课余生活

珠江路小学课后托管服务，校内校外联动，在内容和形式上下功夫，满足学生多样化学习需求，让课后服务真正成为家长放心、学生受益的民生工程。学校鼓励教师发挥自己的特长，为学生开设丰富的校本课程作为选修课程，供学生选择。此外，学校畅通多种渠道，充分利用社区资源，与社区服务中心、青少年活动基地、实践基地等部门建立双向的合作关系。充分发挥优秀家长的作用，每月组织优秀家长进课堂，为学生带来国学、文明礼仪、国防教育、法制教育、财商、手工、中华先锋故事等20多门课程。邀请心理专家、消防专家、部队军官、著名作家进校园，实现了校内外联动，形成内容多样、载体丰富、常态参与的课后教育体系，将放学后教育的“空白期”提升为培养学生综合能力的“可为期”，做到群众有所呼、教育有所应，以实际行动减轻家长负担，助力学生健康成长。

四、 完善课后服务托管机制，保障减负提质落到实处

全面公开服务对象、服务时间、服务内容，主动接受学生、家长和社会的监督。学校认真制定课后托管管理制度、托管实施方案，与家长签订安全协议，落实安全应急预案。完善托管服务学校领导值日制度、托管教师职责、安全员工作职责、教师交接学生制度、点名考勤制度、清校检查制度，并建立托管服务档案，详细记录运行情况，落实实名制、痕迹化管理，确保托管服务安全有序。分管校长、负责干部、级部组长每日巡查学生托管服务落实情况，察看现场，及时作出反馈，指导整改。通过班级微群、致家长的一封信等形式加大政策解读、推进过程反馈力度。

五、下步工作早打算

（一）优化“基本托管+兴趣活动+特色托管”课后托管服务，培养学生素养。

下阶段，学校尝试结合“十个一项目”行动计划，开展“常规+特色”服务活动，结合办学特色开展体育、诵读经典、科普、观看有益影片、学科素养拓展训练、科学探究和综合实践活动等。每天保证学生有60分钟作业时间，另外60分钟进行特色活动。

（二）开展“家长义工进托管”活动，发挥家长的作用。

探索完善学校家委会主导、学校参与配合的服务模式,以学生家长为主体，吸纳社会志愿者参与课后服务。