过去的一学期，学校教学工作围绕“全面深化课程改革，全面提高教育教学质量，努力办让人民满意的教育”这个中心，坚持“学校发展，教师第一”的原则，着力提升干部教师的课程实施水平，坚持“以生为本”的原则，着力加强学生的养成教育，不断优化“教学中心，质量核心”管理体制，着力提升教学质量，强化常规精细化管理，努力实现“内涵发展、质量立校”的学校发展目标。

一、以规范为基本要求，严格落实规范办学

1．规范课程设置。严格执行国家、省、市有关课程设置要求，开齐课程，开足课时，严禁随意增减课程和课时，做到了教师个人课程表、班级课程表和学校总课程表完全一致，老师们都能按照课程表规范认真上课。

2．规范作息时间。严格执行教育部睡眠管理工作的通知要求，规范学生作息时间，严格执行中小学走读生早上到校时间不早于7：30等规定，确保学生每天不少于10小时的睡眠。在按规定开设体育课的同时，认真组织课间操和体育课外活动，保证了学生每天体育锻炼时间不少于1小时。

3．规范各项监测。认真贯彻落实《山东省中小学教学基本规范》要求，严格规范日常考试，不组织期中和大型的统一考试，一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，学生学业水平改为随堂达标监测和以教研组为单位的单元过关监测，学生考试成绩不得以任何形式公开。

4．规范分层作业。完善《珠山小学关于作业布置的有关要求》，引导教师转变观念，实施高效课堂教学，优化作业设计、精选作业内容，提高作业质量，轻负高效，有布置必有检查落实，严禁布置惩罚性、机械重复性作业，严控作业时间和作业量（一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天家庭作业量不超过1小时），提倡布置实践性、探究性作业，提倡教师在布置巩固性、拓展性作业时要精选，把握住难易度和作业时间，切实减轻学生过重课业负担，规范教师教学行为，探索减负增效新举措。

5．坚持“零起点”教学。制定学校做好小学一年级“零起点”教学工作方案，确定领导小组与工作小组；组织一年级教师进行讨论，认清小学零起点教学的重要意义，通过签订《承诺书》等方式科学制定、严格执行学期教学计划，严禁“超前教学”；学校通过家长会等渠道将各年级学期课程开设和各学科教学计划进行公开，接受家长和社会监督。

6．改革评价制度。学校严格规范日常考试，严格按照上级要求组织考试，学生考试成绩不以任何形式公开。学校建立等级评价制度，严禁单纯以学业水平成绩评价学生。学校积极落实学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，全面反映学生的整体素质。

二、以精细管理为基础，不断提高教学水平

1．职责明确，指导教学。进一步完善了校级干部、中层干部、教研组长、任课教师的教学管理责任制。强化干部对学生养成教育和教师课堂教学的指导作用，经常深入课堂听评课，及时掌握教师的课堂教学动态，做好对本校教师课堂教学的考评工作。本学期业务校长和负责教学的中层及以上干部听评课均达30节以上，深入教研组参加教研、集备活动人均最低6次以上。

2．规范流程，加强集体备课管理。本学期进一步规范了集体备课流程，按照“个人初备—集体研讨—生成预案—二次备课—课堂实践—撰写感悟与反思”的步骤，引导教师完善课前教学准备、提高教学设计能力。鼓励全体教师手写教学反思。语文数学学科的集备活动至少间周一次且有详细的集备活动记录材料。指导入职三年内新教师手写备课，鼓励三年以上教师手写备课。

3．互相听课，落实好听评课制度。学校一直将听评课纳入到学校常规管理中，定期组织教研组长、学科主任等检查，并将检查结果纳入对教师的平时考核以及年终考核。本学期，学校提倡开展跨学科、校际听评课，鼓励教师线上听评课，促进学科融合、共同提高。本学期，教龄不满三年的青年教师听评课均达20节以上；三年数以上的教师听评课达15节以上，老师们均能做好听课笔记和评议记录。

4．监控教学质量检测，提升学校教学质量。教学质量始终是首位的。本学期，各教研组每学习完一个单元，都能进行自主教学质量检测，并及时分析总结，做好补差工作，坚持狠抓教学质量不放松。各教研组对检测后的成绩进行教师层面、班级层面的专题的讨论与反思，对反映的问题及时纠正整改，对部分学生要求任课教师予以重点辅导，夯实学生基础。常态化进行教学质量的监控检测，进一步增强了广大教师的质量意识。

5．查评结合，夯实常规。学校进一步完善了教学常规检查实施方案，从教师的备课、听课记录、教研活动材料、作业等方面提出了具体明确的要求，并定期或不定期进行教学常规检查与抽查、反馈、矫正、考核、评价工作，每月不少于一次，且有具体的检查记录和切实的整改措施，进一步改变了教师“重结果，轻过程”，“重教学成绩，轻教法”的教学观念。　　　　

三、以活动为基本载体，实现教学科学发展。

1．学期初课程标准等培训。开学初，各学科充分利用学生到校前的时间组织教师进行新《课程标准》等培训。进一步明确课程标准，明晰教学目标，促进学校教育教学质量实现新提升。

2．强化青蓝工程的实施，助推青年教师专业成长。以师徒同研、同备、同教，落实师徒结对协议，通过青年教师展示课、评课等方式，促进青年教师业务能力的提高。同时“以新促老”，通过青蓝工程的实施，助推中老年教师的二次专业成长。

3．强化现代教育技术应用能力培训。以智慧教育为引领，认真落实区局有关文件精神，深入落实畅言智慧课堂的应用。一是以六年级项目年级为基础建立专门的智慧教育微信群，随时相互解答老师们在应用过程中出现的疑难问题；二是积极向老师们推荐兄弟学校和区教育发展中心总结的好的使用建议和经验，引领老师们广泛学习，不断提高自己的智慧教育水平；三是立足课堂，开展智慧课堂应用展示课活动，加强交流学习，不断提高老师们的应用水平；四是及时反馈总结老师们的使用情况，定期在群内公示老师们的使用数据，督促老师们用好智慧课堂，现在智慧课堂的使用在我校基本上已成为常态化教学。

四、积极开展课堂教学研讨。

1．学科研讨课。开学第二周，各学科就开始了学科教师听评课活动。多数教师积极好学、认真钻研，参与听评课活动次数多，对教材的解读能力、课堂执教能力不断提升。学校自开学伊始组织新教师上摸底课与汇报课，强化新教师基本功与理解把握教材能力。

2．课堂教学研磨。为进一步加大对“一核四层四翼”“五育并举”考试评价体系的深入研究，持续推动小初一体化衔接教学实施，促进我校智慧教育教学改革与创新，教师专业得到进一步成长。

2024年9月份区级青年教师基本功比赛，我校柴德花老师获小学语文三等奖。

2024年11月份区级优质课比赛活动中：解萍、孟广伟老师获体育学科一等奖；明明老师获融合课一等奖；李文峰主任获美术学科二等奖；王晓萍获道法学科二等奖；陈霞老师获班主任二等奖；单红梅老师获劳动三等奖。

2024年11月美术团队（李文峰　张新琰　李春燕）荣获市级一师一优课，体育团队（解萍　孟广伟　王富明）荣获区级一师一优课。

2024年11月7日解萍出示青岛市级体育公开课。

2024年11月15日我校全体教师参加区级课程标准测试，全体教师均已优异成绩过关。

2024年11月区第四届教学节说题大赛比赛中，马丽丽老师、陈怡彤老师获一等奖，马娟娟老师获二等奖，窦磊老师获三等奖。

2024年12月6日我校承办青岛市音乐教研活动在我校举行，活动中我校周瑜老师出示青岛市城乡交流课。

2024年12月10日张明武校长出示区级家庭教学指导课，并做经验介绍。

本学期，专家、教研员进校指导课堂教学，11月、12月我校分别邀请语文教研员薛丽主任、数学教研员郑克凤主任到校指导课堂教学，与王家楼校区举行同课异构活动。

12月12日邀请西海岸中学英语老师来校送课，指导我校英语课堂教学。

六、学科素养竞赛。

2024年8月我校雷明欣同学获“学国学　诵经典　传美德　争做国学小名士”区第一名，9月在青岛市总决赛中获市第五名。本学期，各学科采用集中学习、实战演练、考前特训等多种辅导方式对学生进行了培训；我校2024年12月份区级学科素养展示：语文学科王梓涵、赵子淏、汤可馨、王艺诺等4人获一等奖，张轶然、逢淑瑶、樊钰雪等3人获二等奖；数学学科张育硕、逢淑瑶、赵子淏等3人获二等奖。在区学科素养英语模仿秀比赛活动中，我校五年级学生取得团体三等奖的成绩。此外，学校还定期组织书写、阅读、作文、口算、单词等竞赛活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合能力。

七、贯彻落实“双减”工作，提供优质课后服务

学校认真贯彻落实“双减”有关要求，学校积极开展“5＋2”模式课后服务，有效解决家长辅导难、接送难的实际困难。学校充分挖掘校内教师特长和校外教育机构等优质资源，为学生提供了个性化的课程选择，开设二十多个社团活动课程，促进了学生健康、和谐、特长发展。

八、今后工作的设想与反思

教学工作艰巨而庞杂，提升质量任重而道远。新的学期，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定如下改进意见。

（一）在新学期，教导处以带领学生掌握基础知识为主。

1．每月一次书写比赛，举行1—2次学生家庭作业展评活动，评选作业优秀的学生，充分利用升旗仪式时间，对这部分学生进行全校性表扬和表彰，一方面督促学生养成认真完成家庭作业的好习惯（重点在于学生的书写），另一方面加强对全体教师的教辅资料的使用督查。

为进一步提升学生的计算能力，为夯实学生对英语单词的掌握，新学期，每月举行一次数学计算比赛、语文基础知识默写，每两月一次单词默写、科学知识竞赛。

2．每月一次的古诗词默写大赛，增加学生的古诗词的积累量，同时进一步提高学生的书写水平。每学期一次诗词达人秀，采用中国诗词大会的形式，评选珠山诗词小大人，推荐特别优秀的学生参加中国诗词大会海选。

3．借助重大节假日，组织优秀作文评选，促进我校学生作文水平的进一步提升，作文比赛的选材进一步贴近学生的生活和学习实际，也可以是学校组织一次活动后，学生的一次活动纪实。

以上比赛只为促进学生将基础知识掌握牢固，比赛成绩每级部评出一二等奖后通过微信公众号向家长宣传，评出前十名，在升旗仪式上予以表扬，语数英三科均都优秀的学生邀请校长或家长为其颁发奖状和奖品。

4．组建语文、数学、英语学科的学科素养展示小团队，将我校的优等生的水平进一步拔高。学科素养团队的遴选办法：学期初，组织每班级各学科的前六名学生参加学科素养选拔测试，共计三轮，结合学生的实际情况，每级部每学科的学科素养学生为30—35名，由本级部的教研组长和教研组长为主要辅导老师，每周组织学生开展学科素养训练，训练的主要内容为语文基础知识的夯实，语文阅读能力的提升，写作能力的提高。新学年第一学期，学科素养团队每周2—3次训练，在正式比赛的前3个星期，每天训练一次。

（二）在新学期，教导处以带领教师有效课堂备课为主。

1．夯实教学常规。结合平时考核和年终考核的标准要求，新学期教学常规检查共分三种形式：一是每周一次教研组自查；二是每月一次学科主任督查；三是半学期一次常规检查。教研组自查、学科主任督查以及期中常规检查，均为督促性检查，不计入老师们的年终考核成绩。

教研组自查的办法是：每周五中午，各教研组长检查本教研组教师的课本备课、教案备课以及二次备课，听课记录，上交作业和家庭作业的布置及批阅情况，并认真填写检查情况记录表。教研组自查的目的在于督促全体教师认真完成常规教学材料，其中，语文教师的课本为检查的重点，因为语文教师的课本上没有圈划标注，那么在上课的时候，老师对文本重难点的讲解不够，老师的教案是整节课的框架建构，二次备课是细节方面的进一步梳理，课本备课是老师们课堂教学细节的字斟句酌，PPT是课堂整体教学环节的流程图和关键知识点的合理有效板书。

学科主任督查的办法是：每月的最后一周，学科主任收取全体教师的备课、作业、听课中的一项或几项进行督查，并填写好督查记录表。学科主任督查的目的在于对教学常规中的重点项目有全面了解和掌握，同时对规范办学、教辅资料的使用、教师家庭作业的布置起到有效的监督作用。

半学期一次常规检查，办法与学校的教学常规检查方案相同。

2．强化有效练习。知识的有效掌握离不开有效的练习，新学期，在规范办学的前提下，教师要在充分备课、研究课程标准、教材的基础上，认真研究近几年命题导向，以教研组为单位开展命题研究，做好学生的有效练习，夯实基础知识，提高综合运用能力，增强灵活运用知识的能力，提高学生的知识掌握熟练程度。教师做好试卷以及练习题的质量分析，不在字数多少，关键在瞄准问题靶向，开展有效专项训练，促进知识巩固。

3．促进能力提升。组织开展公开课选拔、教案撰写比赛、中青年教师钢笔字比赛，通过比赛促进教师尤其是新教师教书育人、课堂教学、教师个人综合素质的不断提升。

组织教师结合课程标准梳理任教课本的知识点。例如语文，将每单元的单元要素，每篇课文的课后习题整理归纳，梳理分析，进一步认真解读课程标准，梳理出本册语文课本应该需要掌握的知识体系，在教学中有目的地开展语文基础知识的积累、词句段运用、文本阅读理解以及习作教学。

在梳理课本每单元知识点的同时，将每单元的重难点梳理出来，由教研组全体教师通过集备，制作微课，放在共享文件夹中，由科任教师根据实际情况推送学生家长，指导学生在课后（家中）进一步的学习、巩固和掌握。

（三）完善优化课后服务。

新学期，继续完善落实有关课后服务的要求，与教导处商定有效措施，优化基础托管设置，有效完成作业不离校的目标；由校内优秀学科教师和优质校外资源开设丰富多彩社团活动，优化社团管理，培养学生兴趣爱好，助力学生特长培养。初步设想每年元旦期间进行庆元旦课后服务主题活动成果展。

（四）加强智慧教育研究，促进信息技术与教育教学深度融合。

智慧教育是新一代信息技术与教育教学深度融合、创新发展的教育新形态，为个性化教学实践提供了可能。新学期，针对教师使用智慧课堂实践中遇到的困难和问题，邀请科大讯飞驻校教师进行针对性指导，解决教师困惑。以活动促研修，与教导处听评课等教研活动结合，开展智慧课堂展示评比，评选出各学科熟练应用智慧课堂教师，进行经验分享，带动更多的教师实现信息技术与教育教学的融合。

青岛西海岸新区珠山小学教导处

2025年1月11日