为全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，严格规范教学行为，突出“教学中心，质量核心”的工作思路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提高教育教学质量，特制订青岛西海岸新区珠山小学2025－2026学年度第一学期教学工作计划。

一、强化教学管理，规范教学行为

1．强化集体备课和上课管理，集体备课要做到目标清晰化、流程规范化、研究深度化和成果显性化。严格执行“主备引路→群智研讨→完善共案→个性优化”流程。杜绝“备教分离”、“课后补备”。上课要坚持做到“以生为本”，严格把控课堂时间，倡导“以学定教”“精准教学”，注重启发式、互动式教学，关注每一位学生的学习状态，及时调整教学策略，确保课堂教学效率。

2．推进高效课堂建设，结合各学科特点，进一步优化高效课堂教学模式，积极倡导情境教学、项目式学习、小组合作学习等先进教学理念，根据学科特点和学生实际，探索高效课堂模式。废除“教师讲得是否精彩”的评价导向，确立“学生学得是否有效”的价值坐标，重点关注学生独立思考时间、目标达成度和学生参与面，以“学”的效果检验“教”的成效。

3．优化作业管理与辅导，严格落实“双减”政策要求，严控作业总量和时长，班主任负责统筹协调，对超时学科有“叫停权”。要布置分层作业、弹性作业、个性化作业和实践性作业，减少机械抄写、重复演算类作业，建立“基础＋拓展＋探究”三级作业库，各学科每学期至少设计2次跨学科实践性作业。加强作业批改质量检查，教师要做到“有布置必批改、有批改必讲评、有讲评必反馈”，批改要及时、细致、规范，注重针对性和指导性，严禁批量批改、象征性批改。建立学困生帮扶机制，实行“一生一策”，进行一对一辅导，利用课后服务、午休等时间，帮助学困生查漏补缺、树立信心，提升学习成绩；同时，关注优等生的个性化需求，提供拓展性学习内容，培养其创新能力和思维品质。

4．完善教学质量监控，建立健全“年级组—教研组—教务处”三级质量监控网络，加强对教学全过程的监控和评估。落实当堂小测、单元过关检测、月专项检测和期中期末检测四级联动的监测机制。单元过关与月专项检测由教研组统筹命题、组织、阅卷与分析，及时提交试题、成绩与分析报告，精准定位问题学生并跟进帮扶。推行“推门听课”常态化，校级干部、中层干部每周推门听课不少于2节，不提前通知、不预设人选，课后及时与授课教师交流反馈，发现亮点及时推广，发现问题及时督促整改。对教学随意、准备不足、课堂散乱的教师，进行谈话提醒。各学科每月组织1次教学常规全面检查，重点检查备课、作业批改、听课记录、课后反思等，检查结果及时进行反馈与通报，推动教学常规落细落实。

5．继续深入推进一二年级乐考工作，通过创设情境－游戏闯关－多元评价的形式，用心为学生创造能展现其综合能力的舞台，让乐考成为一次“奇妙旅程”。

（二）深化教研赋能，提升教学质量

1．深化新课标、新教材学习，组织教师开展新课标新教材专题研讨、典型课例分析和作业设计大赛，每学期至少组织2次专题教研，每学期邀请专家进校指导不少于1次，帮助教师把握核心素养导向下的教学要求与实施路径。

2．推进跨学科教学，各年级组建跨学科教研小组，围绕“春季主题”“环保主题”“传统文化主题”等，设计3－5个跨学科教学案例，每学期开展1次跨学科教学成果展示。

3．加强学科竞赛和培优辅差，组织学生参加区级以上学科素养比赛、信息学竞赛、打字比赛等，建立尖优生培养梯队；落实“小老师帮扶制”，开展潜能生一对一辅导，提升整体教学质量。

4．持续推进书香校园建设，巩固并深化“1＋N”共读模式，构建师生共读、家校协同的阅读体系。精心组织校园读书节、课本剧展演、课前读书分享会等系列活动，丰富阅读载体，激发阅读兴趣，引导学生多读书、读好书、善读书。严格对照《课程标准》要求，细化各年级课外阅读任务，确保足额完成规定课外阅读量。强化阅读过程管理与成果展示，营造浓厚校园阅读氛围，以阅读赋能学生核心素养发展，全面提升育人质量。

5．深入费曼教学法的研究。把课堂还给学生，坚持每位学生都能成为小讲师，让“输出”倒逼“输入”，让“讲解”替代“填鸭”，从而培养出真正会思考、会表达的孩子。

6．加强命题研究。以教研组为单位，研究教科院相关学段期末命题题型方向。通过单元监测、大单元监测、期末监测等形式，注重调研后的分析、反馈、整改，进一步加强学科的均衡发展，建立分层命题题库。

（三）聚焦学生核心素养，促进学生全面发展

1．夯实学生基础知识和基本技能，围绕各学科课程标准，注重学生基础知识的教学和基本技能的训练，为学生后续学习和发展奠定坚实基础。加强语文识字写字、阅读写作，数学计算、思维训练，英语听说读写、科学理论与动手实践等基础能力的培养，定期开展基础能力检测和竞赛活动。

2．培养学生良好的学习习惯：结合学生的年龄特点，注重培养学生课前预习、认真听讲、积极思考、按时完成作业、规范书写、主动复习、勤于阅读等良好的学习习惯。班主任和学科教师密切配合，加强对学生学习习惯的引导和培养，通过榜样示范、正面激励、个性化指导等方式，帮助学生养成良好的学习习惯，终身受益。

3．丰富学生课余生活，培育学生特长：落实“五育并举”方针，丰富课后服务内容，开设体育、艺术、科技、劳动、阅读等各类兴趣小组和社团活动，满足学生多样化的兴趣需求，培养学生的特长和爱好。组织开展校园艺术节、趣味运动会、读书节、等活动，为学生提供展示自我的平台，提升学生的综合素质和审美能力，促进学生德智体美劳全面发展。

4．按照课程标准要求开设实验课，保证学生分组实验和演示实验的开出率达到100％，建立健全实验室管理制度，加强实验器材的配备和维护，为实验教学提供保障。每学期开展1次实验操作技能抽测，切实提升学生动手实践能力；设计实施科学跨学科项目化实践活动，着力培养科学思维与创新素养。深化AI实验室和科学社团建设，开展科技小发明、小制作、科普讲座等活动，全面激发学生科学探究兴趣与创新实践热情。

5．关注特殊学生群体：加强对学困生、特殊学生的关爱和帮扶，建立健全特殊学生档案，制定个性化的教育和帮扶计划，加强心理辅导，关注学生身心健康，帮助学生解决学习、生活中的困难，确保每一位学生都能健康、快乐成长。

四、加强队伍建设，打造高素质专业化教师队伍

（一）深化学习教育，筑牢思想根基

1．主题化学习：继续严格落实每月1次的师德专题学习，围绕“教育家精神”、“新时代教师职业行为十项准则”等主题，采用讲座、沙龙、优秀教师事迹报告会等多种形式开展。

2．警示教育常态化：定期组织观看警示教育片、学习典型案例通报，让红线意识和底线思维入脑入心。

3．融入日常教研：将师德要求融入学科组、年级组教研活动，结合教育教学实际进行反思与践行。

（二）深化专业发展，提升教学能力

1．继续推动“青蓝工程”走深走实，完善师徒结对考核细则。常态化开展三类研修活动——青年教师汇报课检验成长、骨干教师示范课树立标杆、名师讲座更新理念。适时举办青年教师教学基本功竞赛，以赛促练、以赛促优，助推青年教师专业快速成长。

2．构建“走出去＋请进来＋内生长”三维培训体系。组织教师参加区市级以上教研活动，拓宽视野，借鉴优秀教学经验；邀请教研员、兄弟学校名师等专家入校开展专题培训，重点覆盖新课标解读、新教材分析、学科教学策略、课堂诊断与示范课引领；促进教师自主学习，订阅教育书籍，开展读书交流分享，推动经验内化与行动转化，推动教师队伍整体素养提升。

3．推进教科研深度融合。积极申报区级、市级课题，鼓励教师立足课堂做“真研究”。举办教科研专题论坛，聚焦教学实际问题开展研讨，形成课题研究项目，促进教师从经验积累走向理论建构，实现科研与教学双向提升。

4．弘扬“传帮带”师道传统，促进教师队伍整体提质。打破学科、年级界限，增进骨干教师与青年教师交流互动，共同攻关教学难题；骨干教师率先垂范，青年教师虚心请教，实现师德师能、教学水平的整体跃升，营造互促共进的良好生态。

青岛西海岸新区珠山小学

2026年3月1日