本学期，围绕学校高质量发展，聚焦职教高考、技能大赛、专业建设、中高职课程衔接等工作任务，推进“三教”改革，提升教师专业能力，提高课堂教学实效,促进“五金”新基建。

一、落实立德树人，培育全面发展的时代新人。

立足课堂教学，加强思政课程和课程思政建设，将立德树人根本任务融入学科教学之中，同时，将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神融入教育教学全过程，实现“三全”育人。此外，开足开齐思政、体育健康、公共艺术等基础课程，关注学生身心健康，实施“五育”并举的教育模式，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，构建以学习者为中心的教育生态，全面提升人才培养质量。

二、加强教师队伍建设，多渠道为教师“赋能”，促进教师专业成长。

1.强化师资队伍建设，促进师德师风建设。

一是加强师资队伍建设，积极打造教学创新团队。本学期，进一步加强省“电子商务教学创新团队”和“计算机应用教学创新团队”的建设工作，并以此带动影像影视技术、城市轨道交通等5个校级教学创新团队的建设。

二是发挥名师及名师工作室的引领带动作用，加强名师工作室建设。丁辉校长获评山东省技术能手；丁辉、李靖2位老师荣获青岛市拔尖人才，毕菲入选青岛市第5期名师培养工程人选，马晓燕、杨芳等5位教师入选青岛教育名家及青岛名师培育工程人选；刘霞、殷丽丽2位老师获评青岛市学科带头人；徐清、董艳春、赵娜娜3位老师获评青岛市教学能手；孙一鸣等10位教师被评为区级教学能手；邓来信等7名教师入选区学术评审专家库人选；杜美华、张艳梅、刘冬梅3名老师获得市优质课一等奖，李志芹、生函宁、胡妍、孙一鸣4名老师获得市优质课二等奖，陈巧灵等10位教师获得区优质课一等奖，程怡等13名教师出示区公开课。迟少欣、徐开松、赵薛等15名被评为学校“教学标兵”。

三是采取菜单化、个性化培训模式，为教师队伍赋能。

根据工作需要和教师特长，组织教师参加了各级培训学习活动和教师企业实践，组织了39名干部教师参加了青岛市教育局组织的各类线下国培、省培，所有参培人员分别在教研组、科部室或全校范围内开展了二次培训，使培训成效最大化。

四是组织开展“青蓝工程”传帮带活动。

本学期，学校持续推进“三年雏鹰计划—青蓝工程”传帮带活动，助力青年教师专业成长。为进一步检验与展示培养成果，学校组织全校22位青年教师进行了课堂教学汇报展示。在青岛市青年教学基本功比赛中，刘风涛、王雪2名教师荣获一等奖，王燕君、孙亚杰、李小鹏、刘楠楠、薛瑾等5名教师荣获二等奖，在青岛西海岸新区青年教学基本功比赛中李小鹏等7名教师获奖。张文慧、逄学臻、尹心恬等15名老师被评为学校“教坛新秀”，孙晋梅、赵娜娜、李靖等13名老师被评为“‘青蓝工程’优秀指导教师”。

2.搭建教师成长平台，提高教师的信息化教学能力。

于宗凤等3 名教师在第46届“五金”说课活动中作为典型案例交流。在教育部职业教育发展中心主办的全国中职学校工科类专业教师教学设计与展示活动中，张丽老师获得典型案例奖，于宗凤和杨柳老师获得优秀案例奖，展现了我校教师过硬的专业素养和育人能力。

3.加强“双师型”教师队伍建设。

组织了山东省第三批“双师型”教师报名及认定工作，新增初级21名，中级17名，高级1名，合计新增39名，“双师型”教师比例达 80%以上。

4.扎实推进“三定一聘”工作。

切实加强紧缺师资的聘任、引进与系统培训。科学统筹与协调教师教学岗位，重点保障综合高中实训教学、职教高考辅导及技能大赛指导等专项教学的课时安排与师资配置。针对综合高中分流专业与班级，我们精心开展师资调配工作，从各专业课优选骨干教师承担分流班级教学任务，统一规划学科授课计划，并首次实施教考分离机制，促进教学评价的客观性与科学性。通过充分发挥教师专业特长，努力做到人尽其才，确保各项教育教学工作高质量完成，为学校整体育人水平的提升提供坚实的师资保障。

三、加强专业、教材与课程建设，深化“三教”改革

1.借助上学期已组建的专业建设指导委员会，深入推进专业内涵与教材建设。各专业教研组联合对口高职学校对13个专业的人才培养方案实施全面更新，并同步优化调整专业课程设置，有效保障了教学内容的前沿性与实用性。严格落实教育部《教材管理办法》，充分发挥教材建设选用委员会作用，从严把控教材选用、编写、审查等流程，持续细化《教材教辅选用管理办法》和《教材教辅管理办法》，强化教材管理水平。在此基础上，于学期末召开教材及教辅资料征订会议，并建立了专门的教材管理档案，确保教材工作规范有序、全程留痕。聚焦人工智能、电子商务、艺术设计、智能制造等专业方向成功完成《人工智能通用常识》《新媒体营销》《机械制图》等4本教材的初稿，并通过电子工业出版社的审核，计划2026年出版。教材融入了企业真实项目案例和最新技术标准，符合职业教育 “岗课赛证” 融合育人要求，计划2026年秋季投入教学使用。

2.我校立足区域经济发展需求，积极服务乡村振兴。以专业与课程建设为抓手，探索五年制“2+2+1”人才培养模式，同步打造“四方融合”助农新模式，构建产教融合新生态。通过整合电子商务、影像影视技术等专业资源，联合企业与乡村力量开发特色课程，深化教师、教材、教法“三教”改革，形成的服务乡村振兴模式，《产教融合数字赋能：电商智慧助农赋能乡村振兴的创新实践》成功入选2025年产教融合典型案例，并在第一届中国产教融合发展论坛暨全国产教融合地方发展指数（2025）发布会上公布。

3.进一步强化优势专业群带动作用。

一是总结省高水平学校高水平专业群建设及验收经验，优化专业群建设管理机制。

二是以电子商务专业群为依托，学校正式签约加入“中国—菲律宾职业教育与技能发展联盟”，跻身国家级职教合作平台，系统性开展对菲教育合作的新局面已全面开启。常态化与泰国素叻他尼职业学院开展电子商务课程线上研讨与对比，教学标准互鉴不断深化。持续为菲律宾卡佩伦理工学院提供课程技能培训与教学支持，优质教学资源的辐射能力显著增强。学校牵头制定了菲律宾国家“电子商务师职业标准”，并深度参与了“互联网营销师职业标准”的开发工作，这两项标准均成功纳入菲律宾国家职业技能体系，为菲律宾的职业教育发展注入了新的活力。学校参与标准建设的团队成员共有6人，他们凭借在电商领域的深厚教研成果和产教融合经验，被授予了“一期标准开发专家”的荣誉称号。丁辉校长受邀出席山东省中德产教融合论坛，并在“校企同行，职教出海”平行论坛做《校企协同锚定“一带一路”，持续拓宽“职教出海”路径》典型经验交流，陈维鹏副校长被老挝教育部聘为中老国际职业教育专家委员会委员。

三是依托新一代信息技术专业群，积极服务新区影视文化产业发展。借助我校五年制高职在影像影视技术、动漫游戏制作、广播影视节目制作等方面的专业优势，学校牵头筹办了“山东省数字影视专业教学联盟成立大会暨2025山东省数字影视产教融合论坛研讨会”，进一步推动了产教协同与校企合作。

4.深化产教融合，培养服务区域经济人才。牵头对接区域内 10 家优质企业，其中新增5家合作企业，拓展了青岛东方影都影视产业管理有限公司等3个深度校企合作项目。与中国国际影视、乐意跨境电子商务公司等共同修订了3个专业的人才培养方案，将企业岗位标准、企业文化融入课程体系。先后组织智能制造专业教师到海信智动精工、电子商务专业教师到海发集团、汽修专业教师到上汽通用五菱、影视类教师到东方影都等实践学习。

四、加强教学制度建设，落实教学常规与教研工作

1.本学期，我们严格遵循教育部的公共基础课程设置方案，并认真执行职业教育国家教学基本文件。同时，我们修订并严格执行了《各专业实施性教学计划》，规范了教学辅导工作，确保所有教学活动都有章可循，从而有效规范了教学秩序。

2.本学期持续深化教研创新，通过优化多项举措提升教育教学质量。在教研机制建设方面，持续强化教研组与备课组建设，定期开展大教研活动，深度推进校区联合、职普融合、中高职一体化以及线上线下相结合的多元化教研模式，切实增强教研工作的针对性与实效性。充分发挥教研组长团队的优势，严格执行修订后的《教研工作考核细则》，保障教研组、备课组工作机制科学、规范、高效运行。

在教研活动开展中，将AI技术在教育教学的推广使用作为重点教研内容，并借鉴上学期优秀教研组评选的成功经验，组织开展“全国优秀教学设计展示”“优秀课例片段教学展示”等系列活动，充分发挥教研骨干的专业引领作用，推动“五金”建设迈向新台阶。将每周三固定的教研/备课活动作为教师专业发展与教研组工作提升的核心平台，并积极组织教师参与外出培训及二次培训，持续为教学质量提升筑牢根基。

3.持续深化与市、区教育科学研究院的沟通协作，积极争取并承办市、区级教研活动十余次，为教师提供更多参与教研、展示交流的平台，有效营造了浓厚校本教研氛围。本学期，青岛市教科院专家团队多次来校指导：围绕职教高考开展全方位教学诊断与调研，深入听评18位教师的课堂教学，并就我校教学工作提出系统性评价与宝贵建议，有力推动了课堂教学质量的整体提升；区教科教科院还派驻专家驻校开展为期三天的专题调研，累计听课50余节，为学校教学改革与质量提升提供了持续、深入的指导。

4.在推动课堂教学改革的进程中，我们以“有用、有趣、有效”为指导原则，致力于教学模式与教法的创新。利用信息技术与人工智能和现代学徒制人才培养模式，探索并实施了“网络课堂”“企业课堂”“同步课堂”等多样化教学模式，通过采用“模块化”“项目化”“情景化”等教学方法，致力于打造高效精彩的课堂体验。继续组织了《机械制图》、《新媒体营销》等七门课程的在线精品课程线上运行工作。本学期，开展了2025年度课堂教学展示比武暨优质课评选活动，共计37名教师进入校级评选，最终评出一等奖16名，二等奖21名，，打造了“高效课堂”，形成常态化的教学诊改，推动教学改革与质量提升。

5.持续加强对教学常规的过程性管理。本学期，通过教学干部驻科调研和推门听课及时了解并督促教师课堂教学，定期对备课、作业批改等情况进行抽查，保障日常教学质量。同时，组织开展教学常规展评活动，及时反馈与纠正教学中存在的问题，维护规范有序的教学秩序。在常规检查中，学校特别加强对中职三科（思政、语文、历史）及体育课程的教学常规检查，确保基础学科与体锻活动扎实落地。此外，学校定期开展学生问卷调查与评教活动，将教师业务考核融入教学全过程，注重过程性评价与终结性评价相结合，充分发挥考核的激励与导向作用，推动教学质量持续提升。

五、抓好高职升学的各项工作

严格执行月考及分析制度，推动高一至高三教学工作的有序衔接与平稳过渡。通过适时优化班级设置、师资配置与作息安排，确保教学资源配置科学合理。针对高三年级学情，学校立足实际，科学规划课程内容，量身定制教学方案，重点关注尖优生与边缘生的发展需求，提供精准个性辅导。全面推行“一科一案、一班一案、一生一策”的精细化管理，并对升学班学生特别是尖优生与边缘生实施师生“一对一”结对帮扶，凝聚合力，有力保障了本年度高考工作的圆满完成。

此外，学校通过组织召开职教高考辅导经验交流会、成绩分析会、家长会及学生动员、表彰、誓师会等形式，有效整合多方资源，显著提升了高考辅导工作的整体成效。

在今年高考中，学校取得显著成绩：共有126名学生达到数字媒体、软件与应用技术等11个专业的职教高考本科录取线；综合高中部有9名学生达到夏季高考本科录取线；另有98名学生通过单招、综招被高职院校录取，408名学生通过五年贯通培养及三二连读转段升入高职院校，整体升学成果突出。

经过层层选拔评选，魏茹暄（计算机应用)、郑基炫（计算机应用）、张家绮（影像与影视技术） 、项洋（电子商务）、杨文强（软件与信息服务）五名同学获得中等职业教育国家奖学金。

六、在教学质量监测、评价与技能鉴定方面

教学质量监测是评价学校办学质量的重要指标，本学期完成体卫艺平台、国家体质健康网、青岛E平台学生体测成绩上传工作。

严格组织各种考务工作，以考风正教风、学风，是提高教学质量的重要措施。本学期除组织常规市、区、校的期初、月考、期中、期末等教学质量检测、抽测外，还承担组织教师资格证（笔试）考试、自学考试、成人高考、区公开课选拔等考务工作。并组织外派52人参加学业水平考试监考。

按时组织完成了各专业技能鉴定的各项工作，本学期共组织鉴定人数1221人。

七、其他工作

1.按时保质保量地完成了学期初督导、五年规划、质量年报、中管平台、学校年报表、教学质量考核、满意度调查、数字化校园平台等教学管理部负责的项目材料整理及上报工作。

2.抓好学校艺术体育工作，规范音体美课堂行为。按要求开足开齐体育、艺术、劳动等课程，全面提高学生各项素质技能，并按时参加上级组织的学生体质健康训练与测试工作。2025年12月1日，组织了“匠心筑梦新时代，艺展青春向未来”第十三届校园技能节暨文化艺术节开幕式，同时开展各项活动。

3.完成了相关教育教学、教师信息、专业信息、课程实施等信息的填报工作。多次按上级要求完成对全校教材、图书、资料的排查、征订、管理、上报工作。

4.认真做好各专业科工作量审核，同步做好教学督导加班统计与核算，确保数据精准无误；落实招聘教师工资明细、绩效及取暖费核算，保障各项费用核算无差错、薪资发放及时；按时提报第三方派遣人员考勤考核资料，高效配合完成考核相关工作衔接。