本学期，学校加强常规管理，实施学生分层次培养，深化“三教”改革，深化产教融合，开展专业建设与课程建设，规范技能鉴定考核，取得良好效果。

一、加强常规管理，推进有效课堂教学

    制定发布学校教学计划，督促各学院、教研组根据人才培养方案制定各学院、各组教学工作计划，任课教师结合人才培养方案及学科教学标准制定学科教学计划，教导处进行全面、细致检查，严格监督教学进度及教学内容，注重各科教学计划的落实，保证课堂教学的实效。

    在教学常规督查中，从看数量向看质量转变，各教学部提前自查，并采用积分制，对教师的备课、作业布置及批改情况、听评课情况进行评议，做到有检查，有统计，有汇总，有公示，让教学常规工作的各个环节进一步落到实处。严格要求全体教师运用规范字认真备课，使用普通话讲课，严格书面作业量，每月进行常规检查。

   在课堂教学中，倡导运用案例教学、项目教学、任务驱动等多种教学方法，启发引导学生学习主动性。继续执行听评课制度，所有领导干部随堂听课每周2节，教师听课每周1节。各教学部组织专任教师的交流课，并组织教师进行评课，通过评课、交流、反思、改进，提高教师课堂教学质量。

二、　优化教学内容，促进学生素养提高

     严格按照上级教育行政部门要求，开齐、开足历史、音乐、美术等美育课程，增强学生的美感体验，组织艺术节、朗诵、合唱、艺术装备展、美术展等各类艺术活动，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

    在课程设置中突出专业课程，专业课占比达到60％，专业基础课与专业实训课比例为1：1，把专业实训课程扎扎实实做好，强化学生专业技能训练，在专业实训室中完成技能教学，使学生真正学有所长，获得一技之长，提升职业素养，为今后职业发展打好基础。

    以提高教学质量为中心，统一思想，明确目标，坚持科学备考，制订计划，狠抓落实。加强高三教师队伍建设，提高教师责任心和专业素质，落实高考辅导的各个环节。积极开展以学生为主体的课堂教学改革，重视学生的心理素质养成。

   以高度负责的态度、严谨细致的作风，认真做好高考升学相关工作。充分发挥相关班主任及工作人员的职能作用，认真做好高考政策宣传、高考报名、单招填报志愿等工作，确保2025年春季高考等工作平稳有序地进行。

三、推进初中后五年制高职，确保人才培养质量

    各专业群建设指导委员会积极开展工作，推进专业建设水平不断提高，修订、完善2024版各专业人才培养方案，并印刷成册。

     推进初中后五年一贯制、中德3+1+3办学模式，严格落实人才培养方案，提高学生培养质量。与青岛职业技术学院、潍坊工程职业学院、山东科技职业学院、淄博职业学院、山东省幼儿师范高等专科学校、青岛工程职业学院等加强联系，选派高水平教师担任五年贯通班高职段文化课及专业课教学工作。

四、开展专业建设与课程建设，创新专业教学模式

    我校现有17个专业，其中，15个专业成功申办初中后五年制高职办学资格，各专业均有齐全、规范的专业实施性教学计划。各专业均按上级要求开齐、开足各类课程，规范使用教材。组建教学团队，持续开展专业课程建设，不断丰富完善现有教学资源。

    在我校“双元三地”现代学徒制人才培养模式指导下，各专业积极探索适合本专业的人才培养模式与教学模式，校企深度融合，合作育人。在人才培养过程中，增加跨企业培训中心实践的环节，专业教师与企业导师同时指导，实现教学内容与岗位实际的有效对接。

五、扎实教研科研，提升教育教学能力

    2024年，我校入选省级职业教育教学创新团队2个，市级及以上教学名师13人次，聘用市级及以上首席技师、技术技能大师、技术能手等高层次技术技能人才共计29人。本学期，学校积极组织教师申报教科研项目，2024年我校新立项课题16项（其中省级8项），结题12项（其中国家级2项，省级3项）， 目前在研课题24项（其中省级16项）。学校积极开展课堂教学研究，推动教师参加各类教学比赛，2024年，获全国职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖1项 ；获山东省职业院校教学能力大赛三等奖1项；获青岛市中等职 业学校教学能力比赛一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项。获省职业技能大赛二等奖1项，三等奖1项；青岛 市职业技能大赛一等奖1项，二等奖4项。2024年我校获全国教育系统先进集体荣誉称号，共获得市、区教学成果奖7项，市、区教科研成果奖4项，市教育改革创新成果1项。