收藏
青岛西海岸新区职业中等专业学校新一轮五年发展规划（2021-2025）
为推进学校高质量发展，培养更多高素质技术技能人才，将学校打造成全国职业教育现代化创新发展样板，根据《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》、《青岛市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》、《青岛市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案》，根据学校发展现状和自身发展需求，制定本规划。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实全国教育大会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，以更好地服务于人的终身发展，更好地服务于区域经济和新区建设为目标，以提质培优、增值赋能为主线，坚持稳中求进工作总基调，创新“军校企三方共建 产教训三维融合”人才培养模式，为西海岸新区“打造“一带一路”国际合作新平台的引领区、推进高质量发展的先行区、建设现代化国家大都市示范区”提供技术技能人才支撑。
二、校内外环境分析
校内环境：学校办学条件优越，拥有538亩的占地面积、设备总价值过亿元的实训基地；办学理念先进，“和竞弘道，立业立人”被评为青岛市德育品牌，“产教一体办学、工学结合育人”办学模式在全国推广；办学成绩突出，先后获评全国德育先进校、全国首批中职改革发展示范校、全国职业教育先进单位、全国职业院校教学管理50强等，连续五年全国职业院校技能大赛金牌数、奖牌数位居全国中职学校第一名。经过40余年的文化积淀，形成了形神兼备的五大特色，即“功能管理和效能管理相结合，规范管理和文化管理相结合，行政管理和学术管理相结合”的管理特色；“产教一体、工学结合，校企合作、协同育人”的人才培养特色；“让五变走进课堂、打造魅力课堂”的课堂教学特色；“做有要求、查有尺度、学有榜样、奖惩有据”的养成教育特色；“让读书成为习惯，让书香溢满校园”的智慧人生课外阅读特色。师生教学相长，内涵发展日新月异，已成为青岛市职业教育的标杆和典范。
存在的问题：
一是如何按照工学结合、工作过程导向以及任务驱动的要求重构专业课程体系和创新教学模式已经成为学校实现内涵发展的关键问题。
二是常态化、长效化的学生综合素养培养体系尚需进一步完善，如何进一步完善实训基地的功能，提升设备的技术水平，反映专业的发展方向 ，使其能够满足生产性实训和培养高技能人才的需求，成为学校构建全方位育人格局亟需迈出的一步实质性步伐。
三是需要建立市场需求和预警体系，及时调整专业、课程设置、更新教学内容，强化与区域经济发展和产业结构调整的密切融合，提高学校助力区域经济发展的实力。
四是教师与实践接触机会依然相对较少，对最新技术的掌握相对滞后，教学与生产岗位脱节，教师专业技能老化、弱化问题日渐突出，需要进一步提高专任教师的“双师”素质，实现校企人才资源共享、合作共赢。
五是办学思路和办学模式需要进一步完善和创新，建立适应“工学结合、产教一体，校企合作、协同育人”等人才培养模式要求的教学管理体系和质量评价标准，摸索出更加符合实际的人才培养实践模式，不断提升学校服务社会、推动发展、促进就业、改善民生的能力。
校外环境：
西海岸新区是第九个国家级新区，是青岛市产业发展的重要承接带，也是环东北亚经济圈内经济活力最为旺盛的发展区域，目前正处于工业化加速发展、城市化加速推进、经济国际化加速提升、社会结构加速升级的新阶段。同时，山东正在推进建设国家新旧动能转换综合试验区和自由贸易试验区，作为西海岸片区，加强技术技能型技能人才培养工作，培养大批技术技能型人才，已成为落实新区人才战略、构建富有竞争力和可持续发展能力的工业体系的当务之急。学校位居新区核心区和古镇口军民融合示范区内，承担技术技能人才和军地人才培养两大重任，区位优势明显，发展潜力得天独厚。
近年来，国家对职业教育高度重视，从《国家职业教育改革实施方案》到《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，各项利好政策纷纷出台，职业教育迎来前所未有的重大发展机遇，学校也迎来高质量发展的新契机。
三、发展总目标
到2025年，基本实现学校治理体系和治理能力现代化，建成具有“西海岸新区特色”的国家技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，建成山东省高水平职业学校，打造全国职教名校。
四、主攻方向
——坚持以文化人，促进学生全面发展，创建省级文明校园和全国职业院校文化建设50强。
——全面深化管理体制机制改革，提高治理能力，增强办学活力。
——做大做强做优特色专业，打造全国先进智能制造专业群，增强服务经济社会发展的能力。
——推进“三教改革”，强化教科研引领，打造精品课程和优秀教学成果。
——锻造高素质教师队伍，力争全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛实现新突破。
——拓宽“三二连读“、“3＋4”渠道，推进五年一贯制培养，构建多元化人才培养体系。
——探索混合所有制办学，构建校企命运共同体。
——保持全国职业院校技能大赛金牌优势，争取牵头制定大赛规程。
——大力开展对军培训，实现职业教育与军民融合协同发展。
——加强中外合作力度，拓宽联合办学路径。
——建设一流智慧校园，争创职业教育信息化创新与改革试点校。
五、工作思路
采取整体规划、重点投入、齐头并进、全面提升的方式，推进各项建设。定期召开学校顾问委员会和专家咨询指导委员会会议，商讨建设问题；按照任务分解情况，具体工作落实到各部门，责任到人，形成全员参与的建设体系。
（一）校企合作，打造特色鲜明的优势品牌专业
建立和完善专业建设指导委员会，建立和完善人才培养模式改革与课程开发、师资队伍、实训基地“三大合作”机制，并建立一整套科学、合理、指导性强且符合学校实际情况和发展要求的校企合作制度。充分发挥专业指导委员会的作用，做好前瞻性规划，及时调整专业设置，加强骨干专业建设，积极推进新兴专业，升级改造传统专业。以专业建设为核心，带动相关专业群的发展，建设一批国内知名专业，构建层次清晰、布局合理的专业体系，扩大专业对地方经济的覆盖面，显著提升专业建设的整体水平和服务能力。
（二）工学结合，改革人才培养模式与课程体系
把工学结合、校企合作作为人才培养模式改革的重要切入点，由此引导课程设置、教学内容和教学方法改革，真正在专业内涵建设上为其他学校做出榜样和示范。树立学生是学校品牌的理念，真正培养出有良好的职业道德、较强的专业技能、具备可持续发展的学习与适应能力的高素质技能型人才。坚持实施校企之间在专业建设、课程建设、教学团队与基地建设，课程评价等方面的融通。推进课程体系与教材体系改革，以核心职业能力为主线，以职业活动课程为主体，从实用出发，在确定每个专业主干课程的基础上，以现有精品课程为基础，根据岗位需求，组织教师开发部分校本补充教材，突出学生的综合素质培养。
（三）立足实际，创新教学模式与实习实训基地建设
强化实践教学方式的工作过程导向；更新教学手段，构建网络学习平台，支撑动态学习；建设生产服务模拟场景，特别是通过数字仿真、模拟流程、虚拟现实等生动直观地展示知识、技术和生产服务岗位。重点建设一体化教室、智慧教室，对设备进行升级换代，加大经济投入，建设全国一流的中职学校校内学习型、生产型实验实训室，承担实践教学、技能鉴定、专业技术服务管理、科学研究和对外协作等任务，让学校成为青岛及周边地区技能人才培养的实训基地，从而带动山东省中等职业教育整体水平的提高。
（四）提高素质，打造业精技强的师资队伍
建设一支结构优化、素质良好、富有活力的“双师”素质和“双师”结构的师资队伍，加强专业带头人和骨干教师的培养；聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师；落实教师企业实践制度，提高“双师型”教师比例；推进教学能力培训工作，引导教师转变思想，树立以能力为本位的职业教育教学观，提高实践能力和教学能力。遵循职业教育的规律，围绕素质和能力，深入开展项目教学、案例教学和岗位教学，提高学生的学习能力和知识应用能力。
（五）完善体系，健全规范管理运行机制
建立多方参与的决策机制和教育教学质量监测机构；创新人事分配制度；完善招生、教学、资助、免费、就业、财务和资产等学校业务管理办法。改革评价模式，教学中建立过程性评价与总结性评价相结合的评价体系。全面引入社会化考核，即在学习之后，组织学生参加职业技能鉴定，推动“双证制”的实施。
（六）以人为本，加强校园文化建设和学生综合素养
建设学校独特的以“和竞”文化为内核的校园文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现中等职业教育特色，使学生经过熏陶达到人文素养与职业素养的双提升。全面提升学生的综合素质和人才培养质量，增强社会竞争力。力争学生“双证书”获得率达99％，用人单位满意率98％以上，提高学校办学实力、教学质量、管理水平和办学效益。
六、具体举措
（一）坚持党的全面领导，丰富德育载体，打造彰显文化特色的文明校园
一是坚持党建统领。以习近平总书记关于职业教育工作、视察山东、视察青岛的重要讲话和重要指示批示精神为根本遵循，发挥好学校党委的议事协调职能和各党支部的战斗堡垒作用，修订党委会、校长办公会议事规则，健全党委统一领导、党政分工合作协调运行的工作机制，明确事关学校改革发展稳定和师生员工切身利益及党的建设等全局性重大问题由党委会议作出决策，建立定期听取和审议党委会工作报告、纪委工作报告等制度，进一步明确学校党政联席会议议事程序和范围，完善群众参与、专家咨询和集体决策相结合的决策机制，把党对职业教育的全面领导落到实处，确保职业教育的正确方向。
二是落实好立德树人根本任务。创新思政课程和课程思政，开发遴选学生喜闻乐见的课程资源，将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程，培养忠诚于党的社会主义建设者和接班人。建设校史馆，将校史资源转化为思政和德育教育资源，培养学生的爱校爱国情怀。把德育教育、劳动教育与生产实践相结合，与实习实训相结合，培育德技并修的高素质技术技能人才。完善学校与家长委员会、德育工作委员会联席会议制度，联合关工委、驻军、司法部门等社会力量共同参与德育教育，完善社会、家庭、学校三位一体的德育网络，大力开展各种主题教育，培育德智体美劳全面发展的时代新人。
三是打造特色文化品牌和文明品牌。营造以文化人的环境和氛围，锻造和合竞进的“和竞文化”和惟精惟一的“工匠文化”，引进茂腔戏曲、琅琊陶瓷等“地域文化”，争创全国职业院校文化建设50强；广泛开辟校内外职教义工服务基地，打响“和竞青春”职教义工品牌，大力倡导文明风气，积极参与文明风采活动，创建山东省文明校园。
（二）深化管理体制机制改革，提高治理能力，打造充满活力的现代化治理体系
一是落实学校办学自主权。争取更多自主权，自主设置岗位，自主确定招考标准、内容，在相应人事考试官方网站公开招聘岗位信息、自主招聘各类人才，实行事后备案。通过直接考察的方式招聘业界优秀人才担任专任教师，参照高级专业技术职务人员平均薪酬水平发放工资。聘请企业有技术专长的人才为学校特聘兼职教师，以年薪的方式发放特聘兼职教师补助。完善企业技术人员与学校骨干教师相互兼职兼薪制度，推动企业高技能人才和学校教师双向流动。
二是改革教师绩效工资制度。在国家政策允许的范围内，最大限度提高教师绩效工资水平。鼓励教师对企业开展技术开发、技术咨询、技术服务等，取得的收入结余，提取50％用于教师劳动报酬，不纳入单位绩效工资总量管理。教师根据相关规定取得的科技成果转让费，计入学校当年绩效工资总量，但不受总量控制，不作为调控基数。学校的社会培训收入，按照上级允许的比例用于绩效工资发放。
三是提高技术技能人才待遇。在职称评审过程中，加大对获得国家教育教学成果奖获得者、全国职业院校技能大赛指导教师、入选“”教学名师、全国职业院校教学能力比赛获奖者的评分占比。对在技术创新、技能大赛等方面取得突出业绩的人才给予奖励，并在职称评聘、评先树优和干部选拔时优先推荐。
四是强化宣传推广。利用网站、微信公众号、微博、媒体等加大宣传力度，推出优秀毕业生事迹、名师风采等系列板块，传播职教声音，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好氛围，增强职业教育的吸引力和影响力。
（三）对接区域发展需求，加强专业品牌建设，打造高水平专业群
一是对接国家和区域发展战略，实行专业动态调整机制。对接海洋战略，与青岛港湾职业技术学院联合开设港航等专业；对接军民融合战略，与驻军部队联合开设船舶技术等军地通用涉海类专业；对接新旧动能转换战略，开设光伏工程技术与应用、跨境电子商务、工业机器人技术应用、物联网技术应用等专业；根据行业和区域经济发展需求，对接中铁世界博览城，开设会展管理与服务专业。
二是对接行业产业需求，做大做强优势新兴专业。依托飞速发展的青岛市和新区新能源汽车行业，研究开发适合校情学情的新能源课程教材体系，建设高标准的新能源汽车实训基地；根据《国务院办公厅关于促进家政服务业提质扩容的意见》要求，扩大家政专业招生规模，与家政企业共同探讨人才培养方案；针对新冠疫情对护理人才的需求，突出护理专业职业防护和感染防控能力培育特色，同时注重医养结合方向的培育；加强与捷利达集团的对接，拓展无人机专业规模，培养地理测绘专业人才；针对工业机器人人才短缺瓶颈，推进工业机器人专业的宽度和广度；对接现代信息化要求和企业行业需求，打造动漫、网络空间安全方向的“王牌”专业。
三是对接国家重点课题和青岛市双优计划，建设三大先进专业群。依托科技部国家重点研发计划“网络协同制造和智能工厂”重点专项课题《综合集成示范及规模化推广应用》，建设1个技术应用体验中心和8个特色实训基地，打造国家级智能制造高水平专业群。根据“双优计划”，综合打造智能制造、汽车运用与维修、信息技术三大专业群，构建模块化课程体系，建设相应的大型实训基地，提升专业人才培养质量。
（四）完善教学标准，推进教学改革，打造优秀教学成果
一是开展社会调研，完善教学标准。以职业教育国家课程标准和专业教学标准为基本遵循，结合区域产业实际情况，对接人才需求，及时修订完善具有本校专业特色的专业人才培养方案，实行一年微调，三年大调。开展“说专业、说课程”活动，提升对专业发展方向和课程标准的把握能力，突出打造2个专业教学标准。
二是创新教材教法，建设高质量精品课程。落实《职业院校教材管理办法》，规范教材使用管理。开发新型活页式、工作手册式教材，推广“理实虚一体化”教学方法；推进原有23门青岛市精品课程建设，争取入选省或国家级精品课程；到2025年，完成5个专业（技能）特色教材的开发，开发、建设并更新5个职业教育专业教学资源库、10门在线开放精品课程，争取10门课程入选青岛市精品课程；对疫情下所建网络课程进行打磨、改进，为参评国家级网络精品课程打好基础。
三是参与1＋X证书试点，努力实现证书价值最大化。积极做好数控技术应用等专业的1＋X证书试点，优化“智能网联汽车检测与运维”1＋x试点培训考评，申请建筑工程识图职业技能等级证书考核站点。开发与专业资格证书相衔接的专业课程，将专业课程考试与职业技能等级证书考试统筹安排，同步评价，学生考取证书可转化为相应学分并计入学分银行。
四是加强教科研引领，积极培育教学成果。创新《和风竞帆》校刊，完善版块设置和内容，为教师搭建教科研交流平台。实行全员参与、专兼结合、动态管理的教科研制度，聘请一线优秀教师、技术技能人才担任兼职教科员，建立以校本微课题研究为基础，以省市级课题为骨干，以国家级课题为引领的课题研究体系，以教育科研反哺教学实践，实现省级、国家级教学成果奖的新突破。
（五）加强培训学习，提升学历能力，打造高素质“双师型”教师队伍
一是做好教师生涯发展规划，分梯次培养。以“青蓝工程”以老带新，开展师徒结对活动，助推新教师快速成长；以“教师素质提升工程”建立多层次、多形式的培训体系，加大学习力度，提升教师队伍素质；以“名师培养工程”培养一批学科骨干带头人、专业群带头人、教学能手、教学名师、德育名师、金牌名师、名班主任和教学团队；以“双师型队伍建设工程”优化师资结构，邀请能工巧匠定期进校园授课，专业课教师定期到企业或生产服务一线实践，争创国家级或省级职业教育“双师型”教师培训基地。
二是以赛促练，提升教师教学能力。从宣传学习、组建团队、竞赛准备、学校选拔、示范推广等五个阶段开展教师教学能力大赛，通过集体教研、专家讲座、外出培训、一对一辅导等不断完善作品，鼓励参加各级优质课、优课大赛，以赛促练，全面提升教师信息化素养和教学能力。
三是全面提升学历层次。针对五年一贯制培养体系的师资要求，鼓励教师有针对性的学习提升，考取高等职业学校教师资格证书。加强与高校的师资共享，鼓励教师考取硕士、博士学位。
四是以名师引领带动教师成长。深入落实石兆胜名师工作室和孙军辉名师工作室两个山东省名师工作室、威风锣鼓和模具加工两个山东省技艺技能传承创新平台建设任务，加强青岛市名班主任工作室、区名师工作室、校级名师工作室建设，以工作室引领更多教师提升教育教学能力和专业技能水平，助力教师成长。
五是改革教师招聘制度。提高新聘任教师门槛，要求必须具备全日制研究生学历；新进专业课教师以具有企业工作经历和相关专业技术资格者优先。
（六）纵向贯通，横向融通，打造人才成长立交桥
一是优质就业。完善评价机制，严格毕业标准，培养大批拥有较强生产技能和服务技能的人才进入现代产业和先进企业，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。
二是研探高考。成立“职教高考”研究室，探索高考规律，研究考纲和新的高考政策变化，加强教研组集备活动管理，建设整理成型的教学辅导资源，加大专业技能教学力度，提高本科达线人数，为高等职业教育输送优质生源。
三是普职融通。扩大普职融通班和综合高中班规模，建立学习成果认定、积累和转换的学分体系，完善与普通高中学生学籍互转、学分互认机制，促进与普通高中的相互融通。
四是中高职一体化。积极申报工业机器人技术、茶叶生产与加工、汽车营销、新能源汽车维修等“三二连读”专业，逐年扩大“三二连读”和“3＋4”对口贯通分段培养的专业覆盖面和招生规模。与青岛职业技术学院对接，合作开设模具技术应用、物联网技术应用2个专业的五年贯通试点培养，搭建多元化升学平台。
五是与技工教育融合。充分发挥青岛市第二技术学校的优势和作用，融合发展，共享发展政策，进一步提高技工类高水平人才的培养数量。
（七）参赛办赛并重，完善成果转化机制，打造技能大赛普惠示范点
一是以赛促学。不断拓宽参赛类别，提升师生专业视野。定期举行专业认知教育和专业技能大比武，每年举办技能节，营造技能点亮人生氛围。发挥大赛助推器作用，形成班内竞赛、部内竞赛、校级比赛等层层竞赛机制，与五级大赛机制相结合，提升学生训练热情，同时为大赛培养心理素质强、技术技能高的种子选手。
二是成果转化。完善技能大赛成果转化工作机制和激励机制，推动技能大赛典型工作任务与课程教学融合，让更多学生接触大赛，掌握行业所需先进技术；总结提炼大赛集训队好的训练方法，推广到常规技训实训工作中，全面提升学生技能水平；建立大赛训练与教学研究团队，实现各专业常规教学、训练参赛、课题研究、资源建设等立体化、可持续发展。以大赛为依托，发挥大赛指导教师的专业技能特长，开发校本教材，为1＋X试点、春考技能模块提供技术支撑；发挥金牌指导教师的传帮带作用，把对备赛比赛过程中的方法、技术在同专业教师团队中进行推广，共同提高。
三是承办国赛省赛。探索创新新赛制办赛路子，提升承办国赛、省赛能力，争取牵头制定相关赛项规程，以办赛促进学校专业建设和发展。
（八）产教深度融合，完善双主体办学，打造校企命运共同体
一是创新现代学徒制模式。以“办一个专业、引一个企业、兴一个产业”为宗旨，扩大现代学徒制试点范围和专业，企业提供相关专业的配套课程，学生完全按照企业的实际需求学习，做到专业技能跟岗位需求无缝对接。建立校企联合招生招工制度，打破专业与班级界限，尝试“极小班化”，培养高技术的技艺传承人。
二是生产与教学无缝对接。在企业车间、实训基地等设立学院分校区，在学校设立“校内工地”“校内工厂”，拓展办学空间，辐射办学资源，通过企业送课、弹性学习等灵活多元的教学模式开展教育教学。
三是共同科研攻关。专业教师参与中小企业的技术研发、产品设计和升级，提升服务企业行业的技术能力；构建科研反哺教学机制，把服务成果转化为课堂教学案例，实现教学内容与技术进步同步更新，提升师生实践能力和创新能力。
四是以专业优势服务企业。对接企业需求，积极开展企业职工继续教育，成立“二级学院”，服务企业员工职业生涯成长，打造企业继续教育基地；深化与各产业园区、行业协会、企业的合作，搭建产教融合育人平台，利用专业优势开展职业教育服务。
五是探索混合所有制办学。依托科技部课题，与海信集团校企共建“海信学院”，实施混合所有制办学。学院依照企业管理模式制定严格的管理制度，实训基地实施企业化、市场化运作，探讨建立资源共享、师资混编的专业共同体机制，实现产学研融合、精准培养，实现学校与企业的合作共赢。
六是打造高水平专业化产教融合型实训基地。依托学校作为全国紧缺型技能人才培训基地的优势，按照多元化投入、市场化运作、企业化管理方式，建设一个集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平专业化产教融合型实训基地，争创国家职业教育产教融合示范区。
（九）育训并举，协同发展，打造社会培训与军民融合样板
一是内培外引，上挂下联。落实职业学校学历教育与职业培训并举并重的法定职责，对内，鼓励学生利用业余时间获取相关职业技能等级证书和职业资格证书；对外，与人社、工信、扶贫、工会、妇联、残联等部门沟通协调，对企业职工、农民工等进行学历提升、技术培训和技能鉴定，采取“订单式培训”“菜单式教学”，争取年均培训万人以上。加强与域内外高校以及校外有影响力的品牌培训机构的合作，组建培训联合体。推行“互联网＋培训”模式，线上线下相结合，增强培训灵活性，满足不同培训群体需求。
二是对军培训，军地共建。对接国家军民融合战略，发挥青岛古镇口军民融合示范区军地人才培养中心的职能，推进双向资源共享，实施双向人才培养，以职业教育优势资源为现役军人提供职业技能培训；承接做好西海岸新区退役军人技能培训工作，争取更多政策支持，提高针对性、实效性，稳固学校在新区对退役军人培训的龙头地位。完善理事会＋中心的管理运行机制，打造独具“青岛”特色的军民融合发展模式。
三是东西协作，扶志扶智。加大对安顺城市职业学校、菏泽市定陶区职业中等专业学校的对口支援力度，深入开展各种指导培训工作，保质保量完成东西协作计划任务。
（十）拓宽联办渠道，深化中外交流，打造国际合作新平台
二是拓宽与德国焊接学会的合作。依托与德国焊接学会共同成立的德国焊接工长、指导教师、焊工联合培训基地，扩大培养具备国际标准的各类焊接技能人才规模和焊接国际证书的获取面。
三是加大与德玛吉的合作力度。积极参与德玛吉森精机与AHK（德国工商业行会驻外商会）推出的“中德金属加工专业领域教育培训国际合作（AHK－DMG MORI联合认证）”，实施中国化“双元制”；发挥学校“DMG MORI”中国认证培训中心的作用，大力开展“高端数控机床”师资培训，特别是代表最先进高端技术的五轴培训。
（十一）项目引领，系统整合，打造智慧校园标杆
一是完善信息化基础条件。改造提升万兆主干，千兆桌面，无线为主，兼顾有线的新型校园基础网络，建立“校园内网”和“智能网”两张物理隔离的数据网络，建设覆盖全生命周期的一站式云服务、大数据协同业务处理平台等网络协同综合应用系统，创造“人人、处处、时时”的网络学习环境。
二是建设智慧教育生态系统。以物联网、云计算、大数据为基础，以平安校园为核心，将教学、教研、管理与校园资源平台和教学应用系统进行整合，通过智慧教育云平台集成多种应用子系统，全面实现校园生活便捷化、校园管理智能化、课堂教学互动化、家校沟通无缝化，促进资源利用最大化。
三是推进智慧教师培养。对智慧校园管理与使用进行全员培训，提升教职员工信息化水平，助力教学管理工作从数字化、网络化向智能化加速跃升，全面实现智慧教育，争创职业教育信息化创新与改革试点校。
七、监督保障措施
（一）协同推进机制
一是组织保障。成立由校长任组长的“十四五”规划建设领导小组，下设办公室及11个项目建设职能组。
二是制度保障。制订《双优计划》、《职业教育创新发展高地实施方案》、《高水平专业群实施方案》等配套方案及管理办法。
三是团队保障。组建由校领导、专业教师、行业企业专家和技术骨干等人员组成的建设工作团队，确保落实到位，责任到人。
四是技术保障。定期和不定期地召开职能组会议，进行技术研讨和交流，制定细致的进度计划，并由领导小组定期检查。
（二）建设管理机制
一是建设内部公共交流平台。在平台上进行任务分配、完成情况上报、内部资料共享，实现建设成果的信息化统一管理。
二是日常技术交流。建立内部交流微信群，开展项目建设的日常技术交流、项目建设资料共享和日常问题处理等。
三是定期召开例会。针对建设过程中的重大技术问题定期举办交流例会（拟一年2－3次），针对突出问题进行研讨。
四是年度总结。每年度末举办总结会，总结上一年度项目进展情况、协调解决建设过程中出现的问题、规划下一年度的工作计划。
五是定期检查。领导小组定期检查项目的进展情况，确保任务按照规定的时间节点有序推进。
（三）多元投入机制
实行政府、学校、企业、行业共建的多元投入机制，突出“产教一体、工学结合，校企合作、协同育人”的人才培养特色。
八、附件
青岛市西海岸新区职业中等专业学校“十四五”规划年度目标分解表
|
一级 指标 |
二级 指标 |
三级 指标 |
发展要素及要求 |
五年规划目标和措施综述 |
年度目标与达成标准 |
具体措施 |
责任 部门 |
责任人 | |
|
A1 学 生 发 展 （180分） |
B1 身心 发展 （30分） |
C1 身体素质 （15分） |
有良好的健康意识，有体育锻炼习惯；掌握一定的健康知识与体育技能； 身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》；视力不良率、近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合规定要求。 |
教育教学过程中始终坚持“以人为本”的办学指导思想，注重全体学生身心的健康成长和终身发展，严格落实课改精神，积极推进课程改革，保证学生德智体美劳健康发展。 |
2021 |
1．学生养成良好的健康卫生习惯和科学用眼、护眼的习惯，使学生具有良好的健康意识和健身意识。 2．学生的身体素质各项主要指标达到《国家学生体质健康标准》，能够符合未来就业岗位要求。 3．常见病发病率等各项指标符合规定要求。 |
1．实施《学生体质健康标准》及时进行学生体质监测。对全体体育教师进行《学生体质健康标准》的实施培训，使其明确此项工作的意义，掌握学生身体素质、发育和体能情况。 2．开齐、开足体育与健康课，保证课间操和课外活动的时间。 3．体育与健康课考试成绩纳入学期总成绩。每学期进行1次体质健康达标测试。 4．联合学生处和教务处开展健康教育与健康促进工作。 |
教务处 学生处 总务处 |
孙玉章 李述凯 潘会波 |
|
2022 |
1．学生完全养成科学用眼、护眼习惯，让学生的近视新发病率不超过3％，学生健康教育知识知晓率达到百分之九十以上，行为习惯形成率比较之前不断提高。学习并掌握一定的常见病预防知识。 3．常见病发病率等各项指标符合规定要求。 |
1．定期开展健康教育，培养学生的健康卫生习惯，预防各类常见病的发生。 2．继续发挥体育与健康课的基础作用，充分发挥课间操和课外活动的补充作用，切实提高学生身体素质。 3．联合学生处和教务处开展健康教育与健康促进工作。 | |||||||
|
2023 |
1．掌握必要的体育技能，体质测试各项指标均达到国家要求，意志品质得到锻炼，社会适应能力逐步增强。 2．常见病发病率等各项指标符合规定要求。 |
1．进行多样化的体育课，开设跳绳、定点投篮、打乒乓球、羽毛球、拔河等常见运动课程，提高健康测试合格率、优秀率。 2．联合学生处和教务处开展健康教育与健康促进工作。 | |||||||
|
2024 |
1．学生有较强的健康意识，健康水平得到提高。高二学生掌握至少2项体育运动技能。 3．常见病发病率等各项指标符合规定要求。 |
1．上好体育与健康课，保证课间操和课外活动的形式多样化和上课质量的提高。增多技能型运动项目的教学。 2．联合学生处和教务处开展健康教育与健康促进工作 | |||||||
|
2025 |
1．健康测试各项指标均达标。视力不良率、近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合规定要求。 3．常见病发病率等各项指标符合规定要求。 |
1．继续开展各项阳光体育活动，开展爱眼、护眼、良好的饮食习惯等健康教育课程，强健学生体魄。 2．联合学生处和教务处开展健康教育与健康促进工作。 | |||||||
|
C2 心理素质 （15分） |
有积极进取的态度、健全的人格、健康的心态；能够正确认识自我，养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，逐步提高心理健康水平和职业心理素质。 |
围绕“自尊、自信、自强、乐群”主题，打造省内知名心理健康教育基地，创立自己的品牌。加大对班主任及任课老师以及心理健康教师培训力度，形成全员育人，人人都是心理健康教师的氛围，努力营造健康、科学的育人环境。定期组织学生开展心理健康教育讲座、心理素质拓展，心理健康普查、心理知识推广等活动，逐步提高学生心理健康水平和职业心理素质 |
2021 |
真正让学生掌握基本的心理健康知识，掌握正确的认知方法以及科学的情绪排解渠道。 |
改编出版校本教材《心理健康》，加大集备和教研力度，每周一集备，每周一教研。督促教师上好每一节心理健康教育课。真正让学生掌握基本的心理健康知识，掌握正确的认知方法以及科学的情绪排解渠道。努力排查学生中存在的心理异常现象，建立预警机制。对心理存在困扰的学生畅通心理咨询渠道，每天安排专业心理教师进行咨询预约值班。 |
心理 中心 |
张海平 | ||
|
2022 |
设立“首席”心理咨询师制度，建设“心理名师工作室” |
鼓励心理教师不断学习成长，并形成“传帮带”优良传统，促进其他心理老师成长。使心理教师成为学校对外文化交流的靓丽名片，提高学校文化软实力。 | |||||||
|
2023 |
依托我校“职工心理健康服务站”做好对所有班主任教师及任课教心理健康知识的培训学习 |
组织心理咨询师培训学习，鼓励更多的教师和职工学习心理学，用良好的心理学知识武装自己，提升自己工作能力。利用学校的微信公众号加大对心理健康知识的宣传力度，让学生正确认识自己的情绪，并大胆寻求外界的帮助。 | |||||||
|
2024 |
心理拓展培训提升年。创立我校心理拓展品牌。 |
做好社会宣传。对室外大型拓展园进行改造，铺设绿地，维修更新设备，增强社备使用率。加大对学生的心理拓展的培训力度，让学生在体验中成长。派老师外出培训学习，更新知识，提升能力，真正提高培训效果。 | |||||||
|
2025 |
心理健康活动年。组织开展丰富多彩的心理健康活动，努力提升学生的心理健康水平和职业心理素质。 |
通过学习以及自主设计，开发更多更好的适合中职生职业特点的心理健康游戏等活动，通过课堂渗透以及课外大型活动等，让学生了解自己的专业，了解从事专业需要具备的心理素质，努力从心理学层面提升学生的从业能力。 | |||||||
|
B2 品行 表现 （40分） |
C3 道德品质 （15分） |
初步形成正确的人生观、世界观和价值观；践行社会主义核心价值观，具有爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法的品质；树立良好的职业道德和职业品质。 |
目标：让学生初步形成正确的人生观、世界观和价值观。引导学生践行24字社会主义核心价值观。学生的爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务有了较大提升。遵纪守法主义教育，学生能够基本形成良好的思想道德品质。 措施：重点对新生进行爱班、爱校、爱集体教育，开展参观校史馆活动；举行法制教育报告会，收看法制教育宣传片，举办交通安全教育为主题的黑板报等活动；利用清明、端午节、中秋节等传统节日，组织学生学习中华优秀传统文化。通过开展主题征文比赛、演讲比赛及主题班会，加强对学生的道德教育、法制教育。通过评选表彰优秀集体和个人等方式，在学校中树立先进典型，发挥榜样的带动力量。 |
2021 |
让学生初步形成正确的人生观、世界观和价值观。 |
重点对新生进行爱班、爱校、爱集体教育，开展参观校史馆活动；举行法制教育报告会，收看法制教育宣传片，举办交通安全教育为主题的黑板报等活动；利用清明、端午节、中秋节等传统节日，组织学生学习中华优秀传统文化。 |
学生处团委 |
李述凯 刘森先 | |
|
2022 |
引导学生践行24字社会主义核心价值观。 |
重点对新生进行爱班、爱校、爱集体教育，开展参观校史馆活动。开展好爱国、爱党主题教育日活动，以讲座、手抄报比赛等形式做好学生教育工作。将学生团课、党课纳入常规工作，加强爱党教育。 | |||||||
|
2023 |
对学生进行系统的爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法主义教育，使学生能够基本形成良好的思想道德品质。 |
举办国庆图片展、辩论赛等活动，对学生进行社会主义核心价值观及传统文化教育。开展学习践行社会主义核心价值观系列活动。 | |||||||
|
2024 |
学生的爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务有了较大提升。遵纪守法主义教育，学生能够基本形成良好的思想道德品质。 |
通过开展主题征文比赛、演讲比赛及主题班会，加强对学生的道德教育、法制教育。通过评选表彰优秀集体和个人等方式，在学校中树立先进典型，发挥榜样的带动力量。 | |||||||
|
2025 |
学生的爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务有了较大提升。遵纪守法主义教育，学生能够基本形成良好的思想道德品质。 |
通过开展主题征文比赛、演讲比赛及主题班会，加强对学生的道德教育、法制教育。通过评选表彰优秀集体和个人等方式，在学校中树立先进典型，发挥榜样的带动力量。 | |||||||
|
C4 行为习惯 （15分） |
熟悉并遵守《中学生日常行为规范》，有良好的法治意识和文明行为习惯；在安全防护、文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境、团队活动等方面形成习惯与意识。 |
1．每学年新生开学初结合军训对学生进行《中学生守则》《中学生日常行为规范》教育，并利用知识竞赛、板报等形式让学生在短时间内熟悉上述守则及规范内容。 2．通过升旗仪式、校班会、社会实践等活动，以演讲、手抄报等为载体，以诚信教育为切入口，大力开展以诚实守信、文明礼貌、热爱劳动、爱护环境等良好的习惯品质，培养学生尊重人、理解人、帮助人、关心人的品质。 2．建立和完善学生自我管理委员会，发挥团委、学生会、学生自律委员会等学生团体自我教育、自我管理的作用，培养学生自律意识和自我管理的能力。 3．建立问题学生档案，重视问题学生的转化以及对问题学生的帮扶力度，加大对违纪学生的教育处罚力度，促进校风建设。 4．通过主题班会、讲座、手抄报、参观等形式积极开展法制教育和公民教育，不断增强学生的法治意识。 5．学校积极开展公益活动、社会实践以及研究性学习等，并鼓励学生利用节假日多参与到社会实践以及社会性公益活动中，在活动实践中提升休养，陶冶情操。 6．以习惯养成月强化月为抓手，一方面充分发挥学校评比检查的引导、监督作用，促进学生良好行为习惯的养成；另一方面继续完善加深规范月的活动内涵。 |
2021 |
引导学生认真学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《青岛市西海岸新区职业中等专业学校千分制考核》等，能够做到仪容仪表整齐，见面主动问好，卫生习惯良好。学生具备良好的文明礼貌基本素养。 |
每学年新生开学初结合军训对学生进行《中学生守则》《中学生日常行为规范》等常规教育，并利用知识竞赛、壁报、板报等形式让学生在短时间内熟悉上述守则及规范内容。 |
学生处 |
李述凯 | ||
|
2022 |
建立以校学生会为核心的各部的自我管理委员会，形成民主管理氛围，逐步由他律向自律过渡。学生自我管理委员会作为学校安全监护体系的有力补充，协助做好安全防护工作，学生个人初步养成安全防护意识。 |
建立和完善学生自我管理委员会，发挥团委、学生会、学生自律委员会等学生团体自我教育、自我管理的作用，培养学生自律意识和自我管理的能力。 | |||||||
|
2023 |
形成“尚智励行”德育教育体系，学生能规范自己言行，养成良好的行为习惯，在并把个人良好行为习惯发展成为学生群体品质。具备良好的劳动素养，生活中能够完成力所能及的劳动任务，做到校内校外一致。 |
建立问题学生档案，重视问题学生的转化以及对问题学生的帮扶力度，加大对违纪学生的教育处罚力度，促进校风建设。 | |||||||
|
2024 |
建立起多元学生评价激励体系，通过评价促进学生团队协作意识的提高，并逐步提升学生的文明素养由校内向校外拓展，养成诚实守信、遵规守纪、助人为乐、爱护环境、团结协作的行为习惯。 |
以习惯养成月月为抓手，一方面充分发挥学校评比检查的引导、监督作用，促进学生良好行为习惯的养成；另一方面继续完善加深规范月的活动内涵。 | |||||||
|
2025 |
培养学生良好的公民意识、法治意识；提升学生心理健康水平；继续加强环保教育，增强团队协作意识。并把行为习惯提升为自觉公民意识，学生群体品质在学校教师、学生家庭、社会各界中认同度高。 |
通过主题班会、讲座、手抄报、参观等形式积极开展法制教育和公民教育，不断增强学生的法治意识。 | |||||||
|
C5 职业素养 （10分） |
有服务国家和人民的社会责任感；树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力，热爱劳动，崇尚实践，奉献社会。 |
发挥课堂的主渠道作用。将职业理想、职业道德教育融入各个学科的教学中，渗透到教学、实习、社团活动和社会志愿者服务各个环节。 |
2021 |
1．了解职业生活中应遵循的基本道德规范，有服务国家和人民的社会责任感。 2．树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力，热爱劳动，崇尚实践，奉献社会。 3．注重中职生职业意识和职业态度的养成。 |
1．开设职业生涯规划课程，对学生进行职业道德．职业理想的教育，不同年级分别开展职业理想．职业道德和创业教育，培养学生树立正确的职业理想。 2．发挥课堂的主渠道作用。将职业理想．职业道德教育融入各个学科的教学中，渗透到教学．实习和社会服务各个环节。 3．组织职业生涯设计比赛、职业理想征文等丰富多彩主题教育，培养学生树立正确的职业理想。 4．利用主题升旗仪式、黑板报、班会等形式，提高学生对职业意识的认识。 |
教务处团委 |
孙玉章 刘森先 | ||
|
2022 |
1．了解职业生活中应遵循的基本道德规范，有服务国家和人民的社会责任感。 2．培养高尚的职业精神，帮助学生树立正确的择业观和创业观，为走上岗位奠定良好的基础。 3．培养学生职业责任感，励志服务国家和人民，帮助学生树立正确的职业观和职业理想。 |
1．开设职业生涯规划课程，对学生进行职业道德．职业理想的教育，不同年级分别开展职业理想．职业道德和创业教育，培养学生树立正确的职业理理想。 2．用主题升旗仪式、黑板报、班会等形式，帮助学生树立职业服务国家和人民的责任感。 | |||||||
|
2023 |
1．了解职业生活中应遵循的基本道德规范，有服务国家和人民的社会责任感。 2．培养高尚的职业精神，帮助学生树立正确的择业观和创业观，为走上岗位奠定良好的基础。 3．通过系列德育活动，帮助学生养符合职业要求的行为习惯，培育热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的精神。 |
1．开设职业生涯规划课程，组织学生走入社区、企业，了解企业文化、树立社会责任心，树立良好的职业理想和职业道德。 2．组织职业生涯设计比赛、业理想征文等丰富多彩主题教育，培养学生树立正确的职业理想。 3．发挥共青团团结教育学生的作用，通过开展职业生涯专题讲座等系列团内主题教育，帮助学生树立正确的职业观和职业理想。 | |||||||
|
2024 |
1．了解职业生活中应遵循的基本道德规范，有服务国家和人民的社会责任感。 2．培养高尚的职业精神，帮助学生树立正确的择业观和创业观，为走上岗位奠定良好的基础。 3．通过系列德育活动，帮助学生养符合职业要求的行为习惯，培育热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的精神。 |
1．开设职业生涯规划课程，强化职业素养教育活动的开展。 2．拓展青年志愿者服务覆盖面，组织开展各类青年志愿者服务活动，在弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神的基础上，帮助学生树立热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的意识。 | |||||||
|
2025 |
1．了解职业生活中应遵循的基本道德规范，有服务国家和人民的社会责任感。 2．培养学生高尚的职业精神，帮助学生树立正确的择业观和创业观，提高综合职业素质能力，培养爱岗敬业．诚信奉献的精神。 3．加强对学生的职业生涯规划和指导，帮助学生确定未来职业定位和方向。 |
1．开设职业生涯规划课程，开展形式多样的活动，培养学生良好的职业道德。 2．通过就业指导讲座、就业指导班会等形式，帮助学生认清就业形势，逐步帮助学生确定未来的职业定位，提高学生的综合职业素养。 | |||||||
|
B3 学业 表现 （65分） |
C6 学习能力 （15分） |
掌握正确的学习方法，能运用自主、合作、探究的学习方式，发现、分析和解决问题；具备搜集、识别、管理、使用信息的能力；对学习过程和结果能进行自我调控和反思。 |
采用课堂教学、集体活动、竞技比赛等多种方式，引导学生掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能，成为课堂的主人。在学习过程中让学生能够独立思考，能够提出疑问和进行反思，合作学习能力得到提升。 |
2021 |
以项目教学法、任务驱动教学法、情景教学法研究为契机，引导学生自主学习、合作探究方法的养成与提高学。 |
1．在各专业部中试行适合专业特色的教学法，以小组合作形式展开，尝试运用自主、合作探究的学习方式。 2．充分利用网络和图书馆．电子阅览室等教学资源，指导与提升学生搜集、识别、管理．使用信息的能力。 |
教务处 |
孙玉章 | |
|
2022 |
应用五变进课堂教学理念，引导学生掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能，成为课堂的主人。 |
1．强调集体备课，校内青年教师汇报课，老教师展示课，推进课堂教学改革。利用课堂以学生为主体，激发学生养成自主探究与合作学习能力，使课堂教学与时代接轨。 2．根据学生的学习情况及时正确反馈学生的学习情况，给予及时、正确的评价，使学生认识自己的不足，明确努力的方向。 | |||||||
|
2023 |
增强学生学习的独立性、自主性。让学生能够独立思考，能够提出疑问和进行反思，合作学习能力得到提升。 |
1．充分发挥“自主互助导学”课堂主渠道作用，引导学生提高自主探究与合作学习的能力。强化“小导师”在学习共同体中的核心作用，提高学生的自学能力与合作学习意识。 2．充分发挥教学对培养学生能力的示范性，给予自学提示扫除了学生学习的思想障碍，启发了他们学习的内在动机，注重学生自学能力的培养。 | |||||||
|
2024 |
学生自主探究、合作学习、研究性学习氛围浓厚，学生具有一定的反思能力和探究能力。整体教学质量明显提高。 |
1．成立以班级为单位的“班级学习共同体”，加强指导与监控，提高学生自主学习时间的学习效果。 2．引导学生独立自学，培养学生学会自我反馈信息、独立自主思考的能力，让学生按照教师的“自学提示”主动地感知，理解和分析教材的学习活动。 | |||||||
|
2025 |
学生养成良好的自主学习习惯，培养自主学习的学习兴趣。让学生的合作学习、研究性学习取得初步成果。 |
1．确立学科性研究性学习课题，组织学生开展研究性学习。建立研究性学习档案。 2．激发学生自学的兴趣让学生乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动中去。 3．积极推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。 | |||||||
|
C7 专业技能 （20分） |
积极参加专业实训和专业技能竞赛活动；参加本专业相应的职业资格证书考核且通过率较高。 |
开足开全各专业实习实训课，提升学生技能水平，培养学生创新能力以及与岗位相关的综合职业素养；积极参加国家、省、市及行业协会等组织的技能竞赛项目，以赛促学、以赛促训；参加职业资格考证率100％，通过率95％以上。 |
2021 |
在青岛市、山东省、国家三级职业院校技能大赛中，获奖数在同类职业学校中名列前茅；参加职业资格考证率100％，通过率91％以上。标准：技能大赛获奖证书、职业资格考证证书、实习实训成绩表。 |
1．举办校级技能节，技能节涵盖所有专业，专业部初赛、学校决赛，保证全员参赛。 2．学期初各专业制定合理实习实训计划，期末对实习实训项目考核验收，确保实习实训收到良好效果。 3．强化职业资格证技能训练，保证过关率。 4．完善实训、大赛奖励考核机制。 |
教务处 |
孙玉章 | ||
|
2022 |
在青岛市、山东省、国家三级职业院校技能大赛中，获奖数在同类职业学校中名列前茅；参加职业资格考证率100％，通过率92％以上。标准：技能大赛获奖证书、职业资格考证证书、实习实训成绩表。 |
1．举办校级技能节，技能节涵盖所有专业，专业部初赛、学校决赛，保证全员参赛。 2．学期初各专业制定合理实习实训计划，期末对实习实训项目考核验收，确保实习实训收到良好效果。 3．强化职业资格证技能训练，保证过关率。 4．完善实训、大赛奖励考核机制。 | |||||||
|
2023 |
在青岛市、山东省、国家三级职业院校技能大赛中，获奖数在同类职业学校中名列前茅；参加职业资格考证率100％，通过率93％以上。标准：技能大赛获奖证书、职业资格考证证书、实习实训成绩表。 |
1．举办校级技能节，技能节涵盖所有专业，专业部初赛、学校决赛，保证全员参赛。 2．学期初各专业制定合理实习实训计划，期末对实习实训项目考核验收，确保实习实训收到良好效果。 3．强化职业资格证技能训练，保证过关率。 4．完善实训、大赛奖励考核机制。 | |||||||
|
2024 |
在青岛市、山东省、国家三级职业院校技能大赛中，获奖数在同类职业学校中名列前茅；参加职业资格考证率100％，通过率94％以上。标准：技能大赛获奖证书、职业资格考证证书、实习实训成绩表。 |
1．举办校级技能节，技能节涵盖所有专业，专业部初赛、学校决赛，保证全员参赛。 2．学期初各专业制定合理实习实训计划，期末对实习实训项目考核验收，确保实习实训收到良好效果。 3．强化职业资格证技能训练，保证过关率。 4．完善实训、大赛奖励考核机制。 | |||||||
|
2025 |
在青岛市、山东省、国家三级职业院校技能大赛中，获奖数在同类职业学校中名列前茅；参加职业资格考证率100％，通过率95％以上。标准：技能大赛获奖证书、职业资格考证证书、实习实训成绩表。 |
1．举办校级技能节，技能节涵盖所有专业，专业部初赛、学校决赛，保证全员参赛。 2．学期初各专业制定合理实习实训计划，期末对实习实训项目考核验收，确保实习实训收到良好效果。 3．强化职业资格证技能训练，保证过关率。 4．完善实训、大赛奖励考核机制。 | |||||||
|
C8 学业成绩 （20分） |
具有必备的文化基础知识和专业知识；平日作业完成情况好；各学科学业水平测试合格率较高。 |
以学生为本，深化教育教学改革，推动教学质量的提高；制定学科评价方式，完善评价的内容、标准、方法和程序，确保学生评价工作的实效性和公正性，让学生在正确的评价机制中不断进步和提高。 |
2021 |
1．规范学生学业评价方式，建立科学的评价制度。 2．建立促进学生全面发展的教学评价体系，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。 3．学生学业水平测试合格率达90％、优秀70％。 |
1．以学生为本，深化教育教学改革，推动教学质量的提高。 2．制定学生学业成绩等级评价方案。 3．制定学科评价方式，完善评价的内容、标准、方法和程序，确保学生评价工作的实效性和公正性。 4．通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，实行学生学业成绩日常评价、阶段性评价、终结性评价相结合的三级评价。 |
教务处 |
孙玉章 | ||
|
2022 |
1．继续规范学生学业评价方式，建立科学的评价制度。 2．继续完善促进学生全面发展的教学评价体系，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。 3．学生学业水平测试合格率达91％、优秀率71％。 |
1．以学生为本，深化教育教学改革，推动教学质量的提高。 2．继续完善学生学业成绩等级评价方案。 3．继续完善学科评价方式，完善评价的内容、标准、方法和程序，确保学生评价工作的实效性和公正性。 4．通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，实行学生学业成绩日常评价、阶段性评价、终结性评价相结合的三级评价。 | |||||||
|
2023 |
1．继续规范学生学业评价方式，建立科学的评价制度。 2．继续完善促进学生全面发展的教学评价体系，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。 3．学生学业水平测试合格率达92％、优秀率72％。 |
1．以学生为本，深化教育教学改革，推动教学质量的提高。 2．继续完善学生学业成绩等级评价方案。 3．继续完善学科评价方式，完善评价的内容、标准、方法和程序，确保学生评价工作的实效性和公正性。 4．通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，实行学生学业成绩日常评价、阶段性评价、终结性评价相结合的三级评价。 | |||||||
|
2024 |
1．继续规范学生学业评价方式，建立科学的评价制度。 2．继续完善促进学生全面发展的教学评价体系，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。 3．学生学业水平测试合格率达93％、优秀率73％。 |
1．以学生为本，深化教育教学改革，推动教学质量的提高。 2．继续完善学生学业成绩等级评价方案。 3．继续完善学科评价方式，完善评价的内容、标准、方法和程序，确保学生评价工作的实效性和公正性。 4．通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，实行学生学业成绩日常评价、阶段性评价、终结性评价相结合的三级评价。 | |||||||
|
2025 |
1．继续规范学生学业评价方式，建立科学的评价制度。 2．继续完善促进学生全面发展的教学评价体系，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。 3．学生学业水平测试合格率达94％、优秀率74％。 |
1．以学生为本，深化教育教学改革，推动教学质量的提高。 2．继续完善学生学业成绩等级评价方案。 3．继续完善学科评价方式，完善评价的内容、标准、方法和程序，确保学生评价工作的实效性和公正性。 4．通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，实行学生学业成绩日常评价、阶段性评价、终结性评价相结合的三级评价。 | |||||||
|
C9 艺术素养 （10分） |
有健康的审美情趣，能够抵制不良文化的影响；积极参加校内外艺术活动；在校期间参加至少一项艺术活动，培养一到两项艺术爱好。 |
按新课改的要求，贯彻新的教育理念，开齐开足并上好各种艺术课程。通过组织学生参加各级各类文艺活动、开设多种多样的活动，以赛促教，提高学生整体艺术水平。 |
2021 |
1．认真贯彻实施《 国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。按新课改的要求，贯彻新的教育理念，开齐开足上好艺术课程。 2．开足开齐艺术社团，给学生提供多种接触艺术的途径。 |
1．严格按照教学计划开设艺术欣赏课，了解中华文化艺术成果，培养学生感受美、鉴赏美、表现美的能力。 2．保证学校艺术社团的数量和种类，鼓励艺术社团多样化发展。估计学生参加到艺术社团当中。 3．在建党一百周年和其他节日，开展合唱大赛，春节开展书法大赛，鼓励每一位学生参与到艺术活动中。 4．每学期开展社团展示，增强学生对艺术兴趣。 5．坚持举行校园十佳歌手、舞蹈大赛等内容的文化艺术节及元旦汇演。 |
教务处 团委 |
孙玉章 刘森先 | ||
|
2022 |
1．学生具有初步的综合艺术能力和审美水平。 2．成立各类艺术社团，不少于总数的30％，丰富校园艺术节比赛形式。 |
1．开发具有民族、地域特色的地方和校本艺术课程，逐步增设舞蹈、戏曲等地方课程。 2．组织各类艺术社团活动，丰富校园生活。 3．坚持开展十佳主持人大赛、十佳歌手、舞蹈大赛、曲艺比赛等多种形式艺术节活动及元旦文艺汇演。 | |||||||
|
2023 |
1．学生具有健康、乐观的审美情趣，积极参加校内外艺术活动，艺术能力和人文素养的整合程度得到逐步提升。 2．各类艺术社团拥有各自的艺术节目。参加校外艺术活动有获奖。每位同学能参加一项艺术活动。 |
1．定期开展经典音乐欣赏、礼仪等讲座。 2．各类艺术社团开发自己的节目。 3．培养学生艺术兴趣，积极参加艺术节期间及职业教育活动周期间举办的各类艺术活动。 | |||||||
|
2024 |
1．学生的审美能力得到提高，形成健全人格。 2．各类社团拥有各自高质量的艺术节目，参加校外艺术活动有多个获奖。提高文化艺术节及元旦文艺汇演质量。 |
1．以戏曲、书法、剪纸等中华优秀传统文化艺术为重点，形成本校的特色和传统项目。 2．外聘专家指导学校优秀节目，提升节目质量，参加各类艺术表演和比赛。 3．举办高质量的文化艺术节及元旦文艺汇演。 | |||||||
|
2025 |
1．学生在体验、实践中主动发展，具有较高的艺术素养。 2．融合学校多个艺术社团，打造学校的优秀艺术社团，加强与校际及社会的联系，增加影响力。 |
1．组织学生参加各级各类文艺活动，以赛促教，提高学生整体艺术水平。 2．在外聘专家指导下，各类艺术节目成型、成熟，完善（如茂腔社团）。 3．各艺术社团间加强交流，开展校际间艺术社团的交流与指导。 4．文化艺术节及元旦文艺汇演节目更加精彩，每个学生参与其中。 | |||||||
|
B4 技能 实践 （45分） |
C10 生活技能 （10分） |
掌握基本的生活和劳动技能，生活自理能力和社会适应能力强。 |
目标：学生具有较强的生活自理能力、适应环境能力和应急自救能力。 措施：抓好高一新生入学军训工作。新生入学时开展对学生行为习惯、应急自救等培训。每月开展一次应急逃生演练，每学期一次安全教育周。加强家校联系，通过家长学校培训指导家长有效地培养学生自理能力，并积极给学生提供实践机会；组织学生参观安全警示基地，进一步强化学生的安全意识，掌握防火、交通安全、一氧化碳中毒、防溺水等应急自救能力。 |
2021 |
帮助学生养成自理自立的意识，适应新的学校生活，养成良好的生活作息习惯和劳动习惯，了解一定的应急逃生知识。 |
抓好高一新生入学军训工作。新生入学时开展对学生行为习惯、应急自救等培训。每月开展一次应急逃生演练，每学期一次安全教育周。 |
学生处 |
李述凯 | |
|
2022 |
具有生活自理自立能力，适应学校生活，建立良好的人际关系，能够自觉、积极参加劳动，具有一定的应急处理能力。 |
加强家校联系，通过家长学校培训指导家长有效地培养学生自理能力，并积极给学生提供实践机会；每月开展一次应急逃生演练，新生入学时开展对学生应急自救知识的培训；定期开展安全教育，培养学生的安全意识以及自救自护能力，每学期一次安全教育周。 | |||||||
|
2023 |
适应环境能力和劳动技能显著提高。具有一定的应急处理能力 |
每月开展一次应急逃生演练，新生入学时开展对学生应急自救知识的培训。举办“安全教育周”，培养学生的安全意识以及自救自护能力；每学期期初开展习惯强化月活动。 | |||||||
|
2024 |
适应环境能力和劳动技能进一步提高，应急自救能力进一步提高。 |
每月开展一次应急逃生演练，新生入学时开展对学生应急自救知识的培训。举办“安全教育周”，培养学生的安全意识以及自救自护能力。 | |||||||
|
2025 |
学生具有较强的生活自理能力、适应环境能力和应急自救能力。 |
组织学生参观安全警示基地，进一步强化学生的安全意识，掌握防火、交通安全、一氧化碳中毒、防溺水等应急自救能力。 | |||||||
|
C11 社会实践 （15分） |
积极参加军训、社会调查、志愿者、勤工俭学、社区服务、社会公益活动等。 |
目标：引导学生每年9月初积极参加军训，引导学生树立“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，增强学生的社会责任感。学生有较好的服务社会意识，能够主动参加志愿活动、公益活动和社会服务。“和竟青春 职教义工”志愿服务品牌更加完善 措施：每年9月初组织学生进行新生军训，鼓励学生积极加入“和竟青春、职教义工”志愿服务品牌。加强与周边社区（六合社区、滨海社区等）、老年公寓（金康福老年公寓）的联系，规划学生进行志愿服务的合作社区、敬老院。在雷锋月活动、重阳节期间，开展社会服务、爱老敬老志愿活动。对志愿服务进行评价，定期评选优秀志愿者和优秀志愿团队。 |
2021 |
引导学生每年9月初积极参加军训，引导学生树立“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，增强学生的社会责任感。 |
每年9月初组织学生进行新生军训，鼓励学生积极加入“和竟青春、职教义工”志愿服务品牌。加强与周边社区（六合社区、滨海社区等）、老年公寓（金康福老年公寓）的联系，规划学生进行志愿服务的合作社区、敬老院。在雷锋月活动、重阳节期间，开展社会服务、爱老敬老志愿活动。 |
学生处团委 |
李述凯 刘森先 | ||
|
2022 |
与社区结对，开展社区志愿者活动，让学生服务社区，具备良好社会实践意识。 |
确立结对社区及老年公寓，职教义工进行活动分工（文艺团队、家电维修团队、护理家政团队等），定期走进社区、老年公寓开展社会公益活动。 | |||||||
|
2023 |
学生有服务奉献意识，能够有组织的参加公益活动、志愿活动和社区服务活动。 |
1．组织职教义工广泛利用社区及老年公寓开展社区服务等活动，并将分工承包到各个专业部，各专业部服务内容明确分工。 2．初步制定学生志愿者服务评价办法。 | |||||||
|
2024 |
学生有较好的服务社会意识，能够主动参加志愿活动、公益活动和社会服务。 |
1．将志愿活动和社区服务办成常态化社会实践活动，开发更多形式的志愿服务活动。 2．完善志愿服务评价办法，对学生的志愿服务进行评价。 3．定期开展家电维修进社区、老年公寓宋关怀等常规志愿服务活动。 | |||||||
|
2025 |
“和竟青春 职教义工”志愿服务品牌更加完善。 |
1．对志愿服务进行评价，定期评选优秀志愿者和优秀志愿团队。 2．定期开展家电维修进社区、老年公寓宋关怀等常规志愿服务活动。 | |||||||
|
C12 专业实践 （20分） |
积极参加实习、就业、职业生涯规划、创业实践活动，树立正确的择业观、就业观、创业观和成才观。 |
组织人员考察优选几十家合作企业并签订合作协议；选拔优秀实习班主任，每周对实习生开展入企跟踪教育；开展三轮岗前教育，进行“四观”教育；为实习学生人均提供多个选择实习岗位；提高优质对口就业率。 |
2021 |
指导学生树立正确的择业观、就业观、创业观和成才观。人均提供2－3个选择实习岗位。 |
1．考察优选30家合作企业并签订合作协议。 2．选拔优秀实习班主任，每周对实习生开展入企跟踪教育。 3．开展三轮岗前教育，进行“四观”教育。 |
招就办 |
丁培军 | ||
|
2022 |
指导学生树立正确的择业观、就业观、创业观和成才观。人均提供3－4个选择实习岗位。 |
1．考察优选35家合作企业并签订合作协议。 2．选拔优秀实习班主任，每周对实习生开展入企跟踪教育。 3．开展三轮岗前教育，进行“四观”教育。 | |||||||
|
2023 |
指导学生树立正确的择业观、就业观、创业观和成才观。人均提供4－5个选择实习岗位。 |
1．考察优选40家合作企业并签订合作协议． 2．选拔优秀实习班主任，每周对实习生开展入企跟踪教育。 3．开展三轮岗前教育，进行“四观”教育。 | |||||||
|
2024 |
指导学生树立正确的择业观、就业观、创业观和成才观。人均提供5个选择实习岗位。 |
1．考察优选45家合作企业并签订合作协议。 2．选拔优秀实习班主任，每周对实习生开展入企跟踪教育。 3．开展三轮岗前教育，进行“四观”教育。 | |||||||
|
2025 |
指导学生树立正确的择业观、就业观、创业观和成才观。人均提供5个选择实习岗位。 |
1．考察优选50家合作企业并签订合作协议。 2．选拔优秀实习班主任，每周对实习生开展入企跟踪教育。 3．开展三轮岗前教育，进行“四观”教育。 | |||||||
|
A2 专 业 开 发 与 建 设 （240分） |
B5 专业开发与建设（40分） |
C13 专业开发 （20分） |
建立并完善专业设置与转换的相关机制；面向市场开展专业开发调研，优化专业设置；严格按照专业设置的相关程序确定专业。 |
探索、完善企业、行业、协会、高校引领，校企联动建立专业设置调整机制，深化专业内涵发展，紧贴市场和产业，进一步优化专业结构，开发新专业，巩固骨干专业，实现现代智能制造专业与现代服务专业齐头并进。 |
2021 |
1．探索行业、高校引领，校企联动建立专业设置调整机制，学校的专业设置与开发机制健全。 2．专业调整合理，无违规现象。 3．形成各专业发展可行性论证报告，建设智能制造、汽修、信息三大专业群。 |
1．成立专业指导委员会，建立“行业＋高校”引领，校企联动建立专业设置转换机制。 2．加强市场调研分析，形成专业调研报告；做好现有专业市场适应性调研与论证，为专业调整提供依据。 3．召开专业建设研讨会，提出新增专业人才培养方案。 |
教务处 |
孙玉章 |
|
2022 |
1．完善行业、高校引领，校企联动建立专业设置转换机制，深化专业内涵发展，使专业建设更加贴近市场，贴近企业岗位。 2．专业设置合理，无违规现象。 3．继续打造三大专业群， |
1．做好现有专业市场适应性调研与论证，为专业调整提供依据。 2．适度调整与现有专业相关或相近的专业方向。 3．召开专业建设研讨会，提出专业人才培养方向调整意见，修改专业群人才培养方案。 | |||||||
|
2023 |
1．提升行业、高校引领，校企联动建立专业设置调整机制，进一步优化专业结构。 2．专业设置合理，符合产业发展方向，无违规现象。 3．总结三个专业群建设的成果，并参加市、省教学成果评选。 |
1．提升“行业＋高校”引领，校企联动建立专业设置调整机制。 2．根据区域经济和社会发展，加强市场调研分析，形成专业调研报告。 3．召开专业建设研讨会，提出新增专业人才培养方案。 | |||||||
|
2024 |
1．提升行业、高校引领，校企联动建立专业设置调整机制，进一步优化专业结构。 2．专业设置合理，无违规现象。 3．申报专业建设省级教学成果奖。 |
1．提升“行业＋高校”引领，校企联动建立专业设置调整机制。 2．根据区域经济和社会发展，加强市场调研分析，形成专业调研报告。 3．召开专业建设研讨会，提出新增专业人才培养方案。 | |||||||
|
2025 |
1．提升行业、高校引领，校企联动建立专业设置调整机制，进一步优化专业结构。 2．专业设置合理，无违规现象。 |
1．提升 “行业＋高校”引领，校企联动建立专业设置调整机制。 2．根据区域经济和社会发展，加强市场调研分析，形成专业调研报告。 3．召开专业建设研讨会，提出新增专业人才培养方案。 | |||||||
|
C14 专业内涵 创新与发展 （20分） |
重视专业内涵的建设与创新；根据市场需要及时补充、完善专业培养目标、教学内容，调整专业发展方向，拓展就业市场。 |
根据区域经济和社会发展状况，加强企业、行业调研，深化职业教育改革，创新专业特色，调整专业人才培养方向，培养能生产服务于一线，高素质技能型人才。 专业结构更加合理，特色专业优势明显，专业建设整体水平处于全省前列。 |
2021 |
1．形成先进的专业教育教学理念。人才培养目标符合社会发展需要，注重知识、能力、素质的协调发展，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养。 2．重视专业内涵建设与创新，明确专业发展方向，进一步加强校企合作，拓展就业市场。 3．专业内涵建设日趋丰富，专业定位更加明确，校企合作更加紧密。 |
1．按照国家职业标准制定各专业的人才培养标准，根据社会职业需求，制定切实可行的人才培养目标。 2．通过调研，适度调整与现有专业相关或相近的专业方向。 3．加强课程设置、师资队伍建设、资源整合、质量监督体系、教学环境的投入，加强专业内涵建设。 4．构建适应教学目标的、基于项目的理实一体化教学模式。 |
教务处 |
孙玉章 | ||
|
2022 |
1．建成高质量的“六位一体，双元共育”人才培养模式。 2．重视专业内涵建设与创新，明确专业发展方向，进一步加强校企合作，拓展就业市场。 3． 专业内涵建设日趋丰富，专业定位更加明确，校企合作更加紧密。 |
1．按照国家职业标准制定各专业的人才培养标准，根据社会职业需求，制定切实可行的人才培养目标。 2．通过调研，适度调整与现有专业相关或相近的专业方向。 3．加强课程设置、师资队伍建设、资源整合、质量监督体系、教学环境的投入，加强专业内涵建设。 4．深入贯彻“六位一体，双元共育”人才培养模式，践行“校企双制、工学一体”理念。 | |||||||
|
2023 |
1．建成一流双十素质专业教学团队。 2．重视专业内涵建设与创新，明确专业发展方向，进一步加强校企合作，拓展就业市场。 3． 专业内涵建设日趋丰富，专业定位更加明确，校企合作更加紧密。 |
1．按照国家职业标准制定各专业的人才培养标准，根据社会职业需求，制定切实可行的人才培养目标。 2．通过调研，适度调整与现有专业相关或相近的专业方向。 3．加强课程设置、师资队伍建设、资源整合、质量监督体系、教学环境的投入，加强专业内涵建设。 | |||||||
|
2024 |
1．专业教学基础设施条件良好专业建设有其他相关学科专业的强力支持。 2．重视专业内涵建设与创新，明确专业发展方向，进一步加强校企合作，拓展就业市场。 3．专业内涵建设日趋丰富，专业定位更加明确，校企合作更加紧密。 |
1．按照国家职业标准制定各专业的人才培养标准，根据社会职业需求，制定切实可行的人才培养目标。 2． 通过调研，适度调整与现有专业相关或相近的专业方向。 3．加强课程设置、师资队伍建设、资源整合、质量监督体系、教学环境的投入，加强专业内涵建设。 | |||||||
|
2025 |
1．充分发挥专业群带动作用，强化社会服务能力。 2．重视专业内涵建设与创新，明确专业发展方向，进一步加强校企合作，拓展就业市场。 3． 专业内涵建设日趋丰富，专业定位更加明确，校企合作更加紧密。 |
1．按照国家职业标准制定各专业的人才培养标准，根据社会职业需求，制定切实可行的人才培养目标。 2． 通过调研，适度调整与现有专业相关或相近的专业方向。 3．加强课程设置、师资队伍建设、资源整合、质量监督体系、教学环境的投入，加强专业内涵建设。 | |||||||
|
B6 骨干专业建设 （40分） |
C15 骨干专业 建设 （40分） |
骨干专业建设措施得力，与经济社会发展及人才市场需求相适应；骨干专业招生规模达到规定标准，对口就业率、优质就业率较高。 |
依托行业发展，聚焦产业发展，适时调整专业布局，建设成“校企协同，产教融合的”骨干专业。以骨干专业为核心建设3个专业群，争创2个省级教学创新团队。骨干专业建设措施得力，与经济社会发展及人才市场需求相适应；骨干专业招生规模达到规定标准，专业对口就业率达90％以上，优质就业率达86％以上，骨干专业教师中“双师型”教师达到90％。 |
2021 |
1．创建机电专业成为省创新教学团队。 2．骨干专业建设措施得力，与经济社会发展及人才市场需求相适应。 3．骨干专业招生规模达到规定标准，专业对口就业率达90％以上。 |
1．以机电专业省教学团队为基础，加强智能制造专业群建设。 2．按照专业基础想通，技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则，构建智能制造汽修、信息技术3大专业群。 3．调整专业课程设置，加强师资队伍建设，整合资源，改善教学条件。 4． 进一步加大骨干专业资金投入，不断充实和完善骨干专业实习车间。 5．抓好“双师型”教师队伍建设。选送骨干教师入企锻炼。 |
教务处招就办 |
孙玉章 丁培军 | |
|
2022 |
1．创建数控专业成为省创新教学团队。 2．骨干专业建设措施得力，与经济社会发展及人才市场需求相适应。 3．骨干专业实训工位数量足够，满足学生实训需要。 4．骨干专业招生规模达到规定标准，专业对口就业率达90％以上。 |
1．加强骨干专业的软硬件建设，改善实习实训基地条件。 2．招生规模达标。 3．调整专业课程设置，加强师资队伍建设，整合资源，改善教学条件。 4． 进一步加大骨干专业资金投入，不断充实和完善骨干专业实习车间 | |||||||
|
2023 |
1．创建汽修专业成为省创新教学团队。 2．骨干专业建设措施得力，与经济社会发展及人才市场需求相适应。 3．骨干专业实训工位数量足够，满足学生实训需要。 4．骨干专业招生规模达到规定标准，专业对口就业率达90％以上。 |
1．加强骨干专业的软硬件建设，改善实习实训基地条件。 2．招生规模达标。 3．调整专业课程设置，加强师资队伍建设，整合资源，改善教学条件。 4．进一步加大骨干专业资金投入，不断充实和完善骨干专业实习车间。 5．抓好“双师型” 教师队伍建设。选送骨干教师入企锻炼。 | |||||||
|
2024 |
1． 骨干专业招生逐年增加。 2．骨干专业建设措施得力，与经济社会发展及人才市场需求相适应。 3．骨干专业实训工位数量足够，满足学生实训需要。 4．骨干专业招生规模达到规定标准，专业对口就业率达90％以上。 |
1．加强骨干专业的软硬件建设，改善实习实训基地条件 2．招生规模达标。 3．调整专业课程设置，加强师资队伍建设，整合资源，改善教学条件。 4．进一步加大骨干专业资金投入，不断充实和完善骨干专业实习车间。 5．抓好“双师型” 教师队伍建设。选送骨干教师入企锻炼。 | |||||||
|
2025 |
1．骨干专业招生逐年增加。 2．骨干专业建设措施得力，与经济社会发展及人才市场需求相适应。 3．骨干专业实训工位数量足够，满足学生实训需要。 4．骨干专业招生规模达到规定标准，专业对口就业率达90％以上。 |
1．推广省创新教学团队建设经验，辐射学校其他专业。 2．招生规模达标。 3．调整专业课程设置，加强师资队伍建设，整合资源，改善教学条件。 4．进一步加大骨干专业资金投入，不断充实和完善骨干专业实习车间。 5．抓好“双师型” 教师队伍建设。选送骨干教师入企锻炼。 6．逐年增加市骨干专业招生人数。 | |||||||
|
B7 专业设施设备 （15分） |
C16 专业设施设备配置、使用 （15分） |
专业设施、设备配置符合相关配备标准，满足教学需要，设备使用率较高；相关管理制度健全并严格执行。 |
继续加大投入，整体提升校内实训基地建设水平。校内实训基地在功能布局上，满足现代化专业群的需求，建设新能源实训车间，更新设备，提高设备稳定性；建设智能制造车间，竞艺楼焊接车间改造。建设网络安全实训室一间，优化改进网络布线实训室。 |
2021 |
形成新能源车间建设初步方案，在竞业楼数控实训区域建设模具赛项现场指导教室，更新部分机床，竞艺楼焊接车间东区进行防粉尘改造。更新竞取楼4个机房计算机，建设网络安全实训室一间，优化改进网络布线实训室。 |
1．紧盯形势、发挥优势，积极争取政策支持，为学校的建设和发展创造良好的政策和外部环境。 2．认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；充分分析学校办学优势，积极思考、主动作为，凭业绩争取上级关心、支持、帮助；积极争取人才政策支持，推进学校高层次人才引进和培养；充分利用校企合作平台功能，争取关联行业企业支持。 3．进一步扩大资金来源，积极争取国家、省、市专项资金；积极拓展多元办学空间，引入社会资金，增强自身造血功能。 |
实训办 |
丁玉朋 | |
|
2022 |
引进新能源设备，完成新能源实训室建设，初步满足师生教学实训需求，在竞成楼车间建设智能制造区域，补充相关设备，竞艺楼焊接车间西区区进行防粉改造尘，更新竞取楼4个机房计算机。 |
1．紧盯形势、发挥优势，积极争取政策支持，为学校的建设和发展创造良好的政策和外部环境。 2．认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；充分分析学校办学优势，积极思考、主动作为，凭业绩争取上级关心、支持、帮助；积极争取人才政策支持，推进学校高层次人才引进和培养；充分利用校企合作平台功能，争取关联行业企业支持。 3．进一步扩大资金来源，积极争取国家、省、市专项资金；积极拓展多元办学空间，引入社会资金，增强自身造血功能。 | |||||||
|
2023 |
继续优化新能源实训室布局，建成集展览示范中心、教学实训中心、社会服务中心于一体的新能源汽车实训基地，进一步完善智能制造车间功能，与实训教学对接，竞艺楼焊接车间东区进行工位优化改造，更新竞取楼4个机房计算机。 |
1．紧盯形势、发挥优势，积极争取政策支持，为学校的建设和发展创造良好的政策和外部环境。 2．认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；充分分析学校办学优势，积极思考、主动作为，凭业绩争取上级关心、支持、帮助；积极争取人才政策支持，推进学校高层次人才引进和培养；充分利用校企合作平台功能，争取关联行业企业支持。 3．进一步扩大资金来源，积极争取国家、省、市专项资金；积极拓展多元办学空间，引入社会资金，增强自身造血功能。 | |||||||
|
2024 |
建成集实训、考核、社会化培训于一体的智能网联汽车检测与运维实训室。发掘智能制造车间潜力，加深产教融合，竞艺楼焊接车间西区进行工位优化改造，更新竞取楼4个机房计算机。 |
1．紧盯形势、发挥优势，积极争取政策支持，为学校的建设和发展创造良好的政策和外部环境。 2．认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；充分分析学校办学优势，积极思考、主动作为，凭业绩争取上级关心、支持、帮助；积极争取人才政策支持，推进学校高层次人才引进和培养；充分利用校企合作平台功能，争取关联行业企业支持。 3．进一步扩大资金来源，积极争取国家、省、市专项资金；积极拓展多元办学空间，引入社会资金，增强自身造血功能。 | |||||||
|
2025 |
继续优化智能网联汽车检测与运维实训室。更新部分电类实训设备，提高利用率。焊接无损实验室建设。更新竞取楼4个机房计算机。 |
1．紧盯形势、发挥优势，积极争取政策支持，为学校的建设和发展创造良好的政策和外部环境。 2．认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；充分分析学校办学优势，积极思考、主动作为，凭业绩争取上级关心、支持、帮助；积极争取人才政策支持，推进学校高层次人才引进和培养；充分利用校企合作平台功能，争取关联行业企业支持。 3．进一步扩大资金来源，积极争取国家、省、市专项资金；积极拓展多元办学空间，引入社会资金，增强自身造血功能。 | |||||||
|
B8 人才培养标准与课程建设 （40分） |
C17 人才培养 （10分） |
按照上级教育行政部门颁发的专业标准或专业教学指导方案要求，制订并实施学校人才培养方案。 |
成立各专业教学指导委员会，根据教育部教学大纲和省教学指导方案，对接企业、行业，进行人才需求状况调研，制定并实施学校各专业人才培养实施性方案。培养具有优良的思想品德、强烈的社会责任意识、良好的职业道德、扎实理论基础、较强实践能力和创新意识的技术人才。 |
2021 |
1．成立各专业建设指导委员会。校企合作人才培养领导小组。 2．按照上级教学大纲和教学指导方案修订所有专业人才培养方案，修订专业实施性教学计划。 |
1． 成立由各专业带头人、骨干教师、企业行业专家、教育专家等组成专业建设指导委员会，修订专业人才培养方案并实施。 2．修订专业实施性教学计划。 |
教务处 |
孙玉章 | |
|
2022 |
1．各专业建设指导委员会指导专业建设。 2．按照上级教学大纲和教学指导方案修订所有专业人才培养方案，修订专业实施性教学计划。 3．校企联合制定岗位工作任务，构建基于真实工作过程的课程体系。 |
1．专业建设指导委员会根据专业调整及市场变化修正专业人才培养方案。 2．修订专业实施性教学计划。 3．树立“能力本位”为核心的课程观。突出工作过程与学习过程相结合。 | |||||||
|
2023 |
1．各专业建设指导委员会指导专业建设。 2．按照上级教学大纲和教学指导方案修订所有专业人才培养方案，修订专业实施性教学计划。 |
1．专业建设指导委员会根据专业调整及市场变化修正专业人才培养方案。 2．修订专业实施性教学计划。 3．注重素质教育与专业教育的结合。 | |||||||
|
2024 |
1．各专业建设指导委员会指导专业建设。 2．按照上级教学大纲和教学指导方案修订所有专业人才培养方案，修订专业实施性教学计划。 3．形成“专业＋企业＋项目”、“双导师”制的校企协同育人培养总体思路。 |
1．专业建设指导委员会根据专业调整及市场变化修正专业人才培养方案。 2．修订专业实施性教学计划。 3．基于问题导向、需求导向（课程＋企业＋项目）的教学改革，改变过去封闭的教学方法，以寻求解决现实问题出发，激活“教与学”。 | |||||||
|
2025 |
1．各专业建设指导委员会指导专业建设。 2．按照上级教学大纲和教学指导方案修订所有专业人才培养方案，修订专业实施性教学计划。 3．总结提炼人才培养模式，申报教学成果奖。 |
1．专业建设指导委员会根据专业调整及市场变化修正专业人才培养方案。 2．修订专业实施性教学计划。 | |||||||
|
C18 课程设置 （20分） |
深化课程改革，构建基于学生职业发展的课程体系；公共基础课与专业技能课比例符合要求。 |
建有课程规划、开发、管理制度，有学校课程体系；健全国家课程和校本课程有机统一的课程体系。建立校内外结合的实践课程体系；加强课程内涵建设，提高课程建设水平。打造多样化的选择性课程体系，深入探索建设“模块化课程”的选择机制。 |
2021 |
制订学校课程研发与设置规划，构建学校课程框架，统筹五年课程研发、设置与管理。规范开设国家课程，按照课程标准开齐所有课程开足课时。 |
1．建立适应经济发展、产业升级和技术进步需要，建立专业教学标准和职业标准联动开发机制。 2．研发并开设校本课程不少于10门，研究性学习参考课题不少于20个。 3．规范开设社会实践和社区服务课程，构建校内外结合的实践课程体系。 |
教务处 |
孙玉章 | ||
|
2022 |
1．按要求构建合理的课程体系，开齐开足课程。 2．研究制订基于提质培优岗要的学校课程设置与实施计划。制订学校特色课程研发与设置规划，构建学校特色课程体系。 |
1．根据调整修改的教学计划和人才培养方案优化课程设计，提高学生的综合素养。 2．开足公共基础课和专业课。 3．研发校本课程不少于10门。 4，努力打造特色学科和特色课程基地。 | |||||||
|
2023 |
进一步深化校本课程的开发和实施。根据学生不同需求，实现个性化的分层次选课需求。逐步推进特色课程的开发和实施。 |
1．根据调整修改的教学计划和人才培养方案优化课程设计，提高学生的综合素养。 2．开足公共基础课和专业课。 3．学生根据学业和职业生涯规划自主选择选修课程。 | |||||||
|
2024 |
国家课程校本化研究全面取得成果并产生区域影响，按要求构建合理的课程体系 |
1．根据调整修改的教学计划和人才培养方案优化课程设计，提高学生的综合素养。 2．完善特色班课程体系建立，形成较为成熟的校本课程体系。 | |||||||
|
2025 |
形成特色鲜明的学校课程体系，校本课程实施趋于成熟。特色课程开发门类齐全；学生完全根据自己的意愿实现自主选择学习课程。 |
1．研发校本课程不少于10门，开设不少于20门。 2．完善特色班课程体系建立，形成较为成熟的校本课程体系。 | |||||||
|
C19 选修课程 （10分） |
按规定设置选修课，创造条件满足学生个性化学习需要。 |
选修课开出率高；有学生选课管理系统，有课程设置说明和选课指导手册并开展相应的指导，走班管理科学有效。 |
2021 |
按照要求，开设选修模块，满足学生需求。积极开发校内外各种教学资源，研发开设适合学生特点和发展需求的学校课程。结合新课程改革的深入推进，开始探索学分制的运行方式。 |
1．根据各专业的特点开设相应的专业选修课。 2．根据学校的实际情况，制定学校的校本选修课开发方案。 |
教务处 |
孙玉章 | ||
|
2022 |
开足选修课，满足学生个性化学习需要。 |
根据各专业的特点开足相应的专业选修课。 | |||||||
|
2023 |
根据学生爱好和市场需求，增设校本选修课，满足学生个性化学习需要。 |
1．根据各专业的特点开足相应的专业选修课。 2．全面建立课程规划、开发、管理制度和学生选课走班管理系统。完善课程设置说明和选课指导手册。 | |||||||
|
2024 |
按照上级要求，开设选修模块，满足学生需求。完善我校课程规划、开发、管理制度和学生选课管理系统，走班管理科学有效。 |
1．根据各专业的特点开足相应的专业选修课。 2．全面建立课程规划、开发、管理制度和学生选课走班管理系统。完善课程设置说明和选课指导手册。 3．健全走班管理体系，采用科学有效的方式管理，全面实行选课走班。 | |||||||
|
2025 |
按照上级要求，开设选修模块，满足学生需求。充分利用网上选课系统，全面实施自主选课走班；学生及家长对学校选课走班工作高度认可。 |
1．研发使用好选课系统加强网上选课走班的学习操作与管理，科学合理安排教育教学管理。 2．根据学生发展需要和学校特色，基本固定选修课课程，形成相对稳定的选修课课程体系。 3．总结前期走班经验，形成我校的选课走班教学特色，并且宣传推广。 | |||||||
|
B9 教材 建设 （10分） |
C20 教材选用 （5分） |
教材选用符合规定，适应专业培养要求。 |
根据上级教育主管部门的要求，认真落实好教学选用的有关规定。参照大纲要求和规定，结合各专业人才培养方案，选用适应专业培养要求的规划教材，保证其先进性和前瞻性。 |
2021 |
参照大纲要求和规定，结合各专业人才培养方案，选用适应专业培养要求的规划教材，保证其先进性和前瞻性。 |
1．学校成立教材选用领导小组、工作小组。 2．由各专业教材选用小组，根据上级教育主管部门的教材选用要求结合专业人才培养方案，选择符合规定，并适应专业人才培养要求的教材。 3．合理使用校本教材和网络资源，无盗版盗印现象。 |
教务处 |
孙玉章 | |
|
2022 |
参照大纲要求和规定，结合各专业人才培养方案，选用适应专业培养要求的规划教材，保证其先进性和前瞻性。 |
1．学校成立教材选用领导小组、工作小组。 2．由各专业教材选用小组，根据上级教育主管部门的教材选用要求结合专业人才培养方案，选择符合规定，并适应专业人才培养要求的教材。 3．合理使用校本教材和网络资源，无盗版盗印现象。 | |||||||
|
2023 |
参照大纲要求和规定，结合各专业人才培养方案，选用适应专业培养要求的规划教材，保证其先进性和前瞻性。 |
1．学校成立教材选用领导小组、工作小组。 2．由各专业教材选用小组，根据上级教育主管部门的教材选用要求结合专业人才培养方案，选择符合规定，并适应专业人才培养要求的教材。 3．合理使用校本教材和网络资源，无盗版盗印现象。 | |||||||
|
2024 |
参照大纲要求和规定，结合各专业人才培养方案，选用适应专业培养要求的规划教材，保证其先进性和前瞻性。 |
1．学校成立教材选用领导小组、工作小组。 2．由各专业教材选用小组，根据上级教育主管部门的教材选用要求结合专业人才培养方案，选择符合规定，并适应专业人才培养要求的教材。 3．合理使用校本教材和网络资源，无盗版盗印现象。 | |||||||
|
2025 |
参照大纲要求和规定，结合各专业人才培养方案，选用适应专业培养要求的规划教材，保证其先进性和前瞻性。 |
1．学校成立教材选用领导小组、工作小组。 2．由各专业教材选用小组，根据上级教育主管部门的教材选用要求结合专业人才培养方案，选择符合规定，并适应专业人才培养要求的教材。 3．合理使用校本教材和网络资源，无盗版盗印现象。 | |||||||
|
C21 校本教材 开发与使用 （5分） |
结合学校专业特点，开展校本教材的研发，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，实现专业教学的基础性、先进性和应用性的统一；校本教材使用效果好。 |
各专业结合学校及专业实际，拟订校本教材开发计划，并开展活页式校本教材的研发。突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，实现专业教学的基础性、先进性和应用性的统一。 |
2021 |
各专业结合学校实际，以满足学生发展需要为目的，拟订校本教材开发计划，并完成5校本教材的研发。 |
1．成立校本教材编写委员会。 2．根据各专业人才培养方案，专业领域知识、技术等方面的革新，结合学校专业实际，拟订校本教材开发计划。 |
教务处 |
孙玉章 | ||
|
2022 |
各专业根据校本教材开发计划，完成5本校本教材编写研发。 |
1．根据各专业人才培养方案，进行专业领域发展情况调研。 2．拟订校本教材编写提纲，并进行研发。 | |||||||
|
2023 |
确定8本校本教材编写提纲，并组织研发。 |
1．确定校本教材编写提纲。 2．进行编写分工，并撰写、审稿校对、定稿。 | |||||||
|
2024 |
组织使用校本教材，并进行意见反馈。 |
1．组织使用教材，并对教材使用情况进行汇总。 2．重新修订教材，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法在教材中的体现。 | |||||||
|
2025 |
使用校本教材，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，实现专业教学的基础性、先进性和应用性的统一。 |
1．组织使用教材，并对教学质量进行全面评估、总结。 2．对教材的进一步修订、使用提出改进意见。 | |||||||
|
B10 实训实习基地建设 （40分） |
C22 校内实训 （20分） |
采取多种措施加强校内实训基地建设，满足技能教学需要，实现与职业岗位的有效对接。 |
按照“整体规划、系统设计、分步到位”的原则，坚持“校企融通、资源共享、工学一体、先进实用”的基地建设思路，继续加大投入，整体提升校内实训基地建设水平。校内实训基地在功能布局上，既满足现代化专业群的需求，又成为青岛市区域技术技能人才培养中心、技能教学研究中心、技术创新推广中心和创业孵化中心。建立和完善实训基地管理体制和机制，加快建立一支专兼结合的实训教师队伍，运用信息化手段提高实训基地综合管理的能力和水平。新增设施设备值不少于2000万，实验实训开出率100％。以校企共建、共有、共用、共管、共赢为基础，在建设生产性实训基地上取得新突破。突出实训设备的真实性、先进性和共享性，引入企业真实的工作情境、文化氛围和管理模式，推进学生实训与企业生产相结合、“实习产品”与市场需求相对接，积极实现消耗性实习向生产性实习转变。“十四五”末，建立1～2个对接区域产业群，具有相对真实的企业生产环境、工艺流程、管理模式、企业文化等生产情境，体现教学过程、生产过程、技术研发过程于一体校内生产（服务）型实训基地。 |
2021 |
积极对接专业部实训计划，及时维护更新实训设备。 |
认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；充分分析学校办学优势，积极思考、主动作为，凭业绩争取上级关心、支持、帮助，推进学生实训与企业生产相结合、“实习产品”与市场需求相对接，积极实现消耗性实习向生产性实习转变。 |
实训办 |
丁玉朋 | |
|
2022 |
积极对接专业部实训计划，积极探索校企合作、产教融合之路。 |
认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；充分分析学校办学优势，积极思考、主动作为，凭业绩争取上级关心、支持、帮助，推进学生实训与企业生产相结合、“实习产品”与市场需求相对接，积极实现消耗性实习向生产性实习转变。 | |||||||
|
2023 |
积极对接专业部实训计划，积极探索现代学徒制培养模式。 |
认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；充分分析学校办学优势，积极思考、主动作为，凭业绩争取上级关心、支持、帮助，推进学生实训与企业生产相结合、“实习产品”与市场需求相对接，积极实现消耗性实习向生产性实习转变。 | |||||||
|
2024 |
积极对接专业部实训计划，积极探索智能制造在技能教学中的作用。 |
认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；充分分析学校办学优势，积极思考、主动作为，凭业绩争取上级关心、支持、帮助，推进学生实训与企业生产相结合、“实习产品”与市场需求相对接，积极实现消耗性实习向生产性实习转变。 | |||||||
|
2025 |
积极对接专业部实训计划，走出去、请进来、与生产实际密切结合。 |
认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；充分分析学校办学优势，积极思考、主动作为，凭业绩争取上级关心、支持、帮助，推进学生实训与企业生产相结合、“实习产品”与市场需求相对接，积极实现消耗性实习向生产性实习转变。 | |||||||
|
C23 校外实习 （20分） |
采取职教集团、与企业联合等多种方式建设实习基地和生产性实训基地，满足多种形式实习教学需求；有健全的校外实训实习基地管理制度并严格执行。 |
组织人员考察优选当地具备条件的合作企业，择优签订合作协议；双方加强校外实习基地和生产性实训基地建设，加强横向交流，选拔优秀企业员工兼任带徒师傅，开展多种形式的实习教学；建立健全的校外实训实习基地管理制度。 |
2021 |
依托职教集团，加强校企合作新模式的探讨，共建“企校双责．工学一体”具有现代学徒制特点的1个专业生产性实训实习基地。 |
1调研企业人才需求，修订专业人才培养方案。 2．完善实习就业指导制度。 3．创新校企合作新模式，探讨创建具有现代学徒制的生产性实习基地。 |
招就办教务处 |
丁培军 孙玉章 | ||
|
2022 |
加强与新技术企业的合作，完善相关校企合作实训基地管理办法，与企业共建1个专业生产性实训实习基地。 |
1．积极主动与知名企业深度合作，让企业参与共建人才培养方案，共同制定教学计划，共同建设课程，共同实施教学计划，共同评价学生。 2．专业骨干教师积极参与企业研发课题，共同制定实习计划。 3．创新校企合作机制，拓展新的校外实习基地。 | |||||||
|
2023 |
着眼新兴市场的跟踪，加大市场拓展力度，深化校企合作力度，共建1个专业的生产性实训实习基地。 |
1．完善校企合作机制，吸引社会知名度高、影响力强、专业领先的企业加入校企合作行列。 2．配套、细化管理制度，规范实训、实习、就业管理。 | |||||||
|
2024 |
加强与智能化制造企业的合作，与企业共建1个专业的生产性实训实习基地。 |
1．积极主动与中德生态园德资企业合作，在引进德国工商会（AHK）或手工业行会（HWK）资格证书上拓展思路，为德资企业培养提供急需的人力资源。 2．借鉴德国职业教育的模式和体系，利用我校的中德合作资源，探索我校的中德合作模式。 | |||||||
|
2025 |
充分利用德国专家工作站的资源，推广德国职业教育实训教学模式，共建1个专业的生产性实训实习基地。 |
1．吸取德国双元制职业教育的精华，总结提炼适合我校的现代学徒制的新模式。 2．提炼我校中德合作中的典型案例，促进学生的优质实习与优质就业。 | |||||||
|
B11 实习 与就业 （30分） |
C24 实习教学 与管理 （15分） |
科学制订实习方案，做到专业对口实习；实习工作组织严密，过程管理规范，签订实习协议；严格遵守国家的教育培训、劳动就业、生产安全和未成年人权益保护等方面的法律、法规和有关规定，保障学生的各项合法权益。 |
制定《青岛市西海岸新区职业中等专业学校顶岗实习制度》、《青岛市西海岸新区职业中等专业学校重组实习班班主任管理暂行办法》，组织各专业部制定各专业实习计划，严格过程管理；组织所有实习生均签订青岛市统一版本的顶岗实习协议书，组织实习班主任每周赴厂跟踪教育实习生，并定期签发顶岗实习工作简报 |
2021 |
实习流程规范化，实现实习组织有序。 |
制定《青岛市西海岸新区职业中等专业学校顶岗实习制度》、《青岛市西海岸新区职业中等专业学校重组实习班班主任管理暂行办法》，组织各专业部制定各专业实习计划，严格过程管理；组织所有实习生均签订青岛市统一版本的顶岗实习协议书，组织实习班主任每周赴厂跟踪教育实习生，并定期签发顶岗实习工作简报。 |
招就办 |
丁培军 | |
|
2022 |
实习流程规范化，实现实习组织有序。 实习管理制度化，实现各方责任到位。 |
制定《青岛市西海岸新区职业中等专业学校顶岗实习制度》、《青岛市西海岸新区职业中等专业学校重组实习班班主任管理暂行办法》，组织各专业部制定各专业实习计划，严格过程管理；组织所有实习生均签订青岛市统一版本的顶岗实习协议书，组织实习班主任每周赴厂跟踪教育实习生，并定期签发顶岗实习工作简报。 | |||||||
|
2023 |
实习流程规范化，实现实习组织有序。 实习管理制度化，实现各方责任到位。 实习教育常态化，有效保障学生权益。 |
制定《青岛市西海岸新区职业中等专业学校顶岗实习制度》、《青岛市西海岸新区职业中等专业学校重组实习班班主任管理暂行办法》，组织各专业部制定各专业实习计划，严格过程管理；组织所有实习生均签订青岛市统一版本的顶岗实习协议书，组织实习班主任每周赴厂跟踪教育实习生，并定期签发顶岗实习工作简报。 | |||||||
|
2024 |
实习流程规范化，实现实习组织有序。 实习管理制度化，实现各方责任到位。 实习教育常态化，有效保障学生权益。 |
制定《青岛市西海岸新区职业中等专业学校顶岗实习制度》、《青岛市西海岸新区职业中等专业学校重组实习班班主任管理暂行办法》，组织各专业部制定各专业实习计划，严格过程管理；组织所有实习生均签订青岛市统一版本的顶岗实习协议书，组织实习班主任每周赴厂跟踪教育实习生，并定期签发顶岗实习工作简报。 | |||||||
|
2025 |
实习流程规范化，实现实习组织有序。 实习管理制度化，实现各方责任到位。 实习教育常态化，有效保障学生权益。 |
制定《青岛市西海岸新区职业中等专业学校顶岗实习制度》、《青岛市西海岸新区职业中等专业学校重组实习班班主任管理暂行办法》，组织各专业部制定各专业实习计划，严格过程管理；组织所有实习生均签订青岛市统一版本的顶岗实习协议书，组织实习班主任每周赴厂跟踪教育实习生，并定期签发顶岗实习工作简报。 | |||||||
|
C25 就业指导 与服务 （15分） |
按规定开设就业、创业指导课程，开展相关活动，为学生就业、创业提供服务；毕业生跟踪调查工作系统化，利用成材典型引导学生树立正确的就业观。 |
开设就业、创业指导课程，开展三轮岗前教育；开展 “大国工匠进校园”活动；编辑印刷优秀毕业生事迹材料刊物；评选年度优秀毕业生、实习生人员；选拔顶岗实习生班主任，共同培养学生正确的择业观、就业观、创业观和成才观。 |
2021 |
就业指导实施精细化管理，培养学生可持续发展能力。 |
开设就业、创业指导课程，开展三轮岗前教育；开展“大国工匠进校园”活动；编辑印刷优秀毕业生事迹材料刊物；评选年度优秀毕业生、实习生人员；选拔顶岗实习生班主任，共同培养学生正确的择业观、就业观、创业观和成才观。 |
招就办 |
丁培军 | ||
|
2022 |
做好就业跟踪教育，服务学生职业生涯发展。 |
开设就业、创业指导课程，开展三轮岗前教育；开展“大国工匠进校园”活动；编辑印刷优秀毕业生事迹材料刊物；评选年度优秀毕业生、实习生人员；选拔顶岗实习生班主任，共同培养学生正确的择业观、就业观、创业观和成才观。 | |||||||
|
2023 |
就业指导实施精细化管理，培养学生可持续发展能力。 做好就业跟踪教育，服务学生职业生涯发展。 |
开设就业、创业指导课程，开展三轮岗前教育；开展“大国工匠进校园”活动；编辑印刷优秀毕业生事迹材料刊物；评选年度优秀毕业生、实习生人员；选拔顶岗实习生班主任，共同培养学生正确的择业观、就业观、创业观和成才观。 | |||||||
|
2024 |
细化管理环节，提高管理科学化，更好地服务学生发展。 |
开设就业、创业指导课程，开展三轮岗前教育；开展“大国工匠进校园”活动；编辑印刷优秀毕业生事迹材料刊物；评选年度优秀毕业生、实习生人员；选拔顶岗实习生班主任，共同培养学生正确的择业观、就业观、创业观和成才观。 | |||||||
|
2025 |
就业指导实施精细化管理，培养学生可持续发展能力。 做好就业跟踪教育，服务学生职业生涯发展。 细化管理环节，提高管理科学化，更好地服务学生发展。 |
开设就业、创业指导课程，开展三轮岗前教育；开展“大国工匠进校园”活动；编辑印刷优秀毕业生事迹材料刊物；评选年度优秀毕业生、实习生人员；选拔顶岗实习生班主任，共同培养学生正确的择业观、就业观、创业观和成才观。 | |||||||
|
B12 办学模式改革 （25分） |
C26 办学模式 改革 （25分） |
实行行业、企业、社会力量参与的多元办学模式改革；推行订单培养、现代学徒制和双元制等人才培养模式改革；积极开展社会化培训，制度完善，措施得力、富有成效。 |
完善产教融合校企一体化办学模式，制定校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养、现代学徒制等办学模式改革规划、实施方案，推动社会培训、涉军培训常态化。 |
2021 |
1．制定以校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养、现代学徒制等为主要内容的办学模式改革规划、实施方案。 2．进一步完善综合高中改革试点工作，制定各项制度。 3．推动社会培训、涉军培训常态化，力争开展社会化培训、涉军培训10000余人次以上。 |
1．建立办学模式改革配套保障机制。 2．搭建校企合作平台。与企业共建“校中厂、厂中校”。 3．夯实传统培训，加强对外合作，丰富培训项目，拓展培训领域，完善激励政策，加强康养服务专业等紧缺人才培养；实践探索涉军培训新模式、新机制。 |
教务处 成融办 |
教务处 卢元风 | |
|
2022 |
1．实行行业、企业、社会力量参与的多元办学模式改革。 2．进一步推行订单培养、现代学徒制等人才培养模式改革。 3．推动社会培训、涉军培训常态化、制度化，丰富培训项目，拓展培训领域，与1－2家品牌培训机构合作，争取培训人次与在校生数比例达1：1，加快推进学历教育和培训并举并重格局形成。 |
1．开展以“校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养”等为主要内容的办学模式改革。 2．开展其他有利于推进职业教育发展，面向市场、面向企业、行业、社会力量共同参与的办学模式改革，配套措施得力并取得初步成效。 3．更新培训理念，完善激励机制，加强学习交流，与社会品牌培训机构合作共建，强化“人无我有，人有我优”理念，坚持技能培训、创业培训双驱动，提升培训影响力和知名度。 | |||||||
|
2023 |
1．继续进行办学模式改革，逐步形成学校、企业、行业、社会共同参与的多元化办学格局。 2．创建1－2个社会培训品牌，打造培训亮点，争取培训15000余人次以上，为涉军培训“青岛模式”做贡献。 |
1．深化校企合作，形成校企合作育人的长效机制。 2．探索和企业共建实训基地，提高人才培养质量。 3．挖掘内部潜力，优化内部分工，加强对外合作，探索建立“政行校企”协调社会培训机制，提升职业培训含金量、针对性。 | |||||||
|
2024 |
1．实行行业、企业、社会力量参与的多元办学模式改革；推行校企融合多元人才培养模式改革。 2．优化培训项目内容，创建品牌培训项目至少2个，培训制度机制进一步健全完善，争取年社会培训、涉军培训15000余人次以上。 |
1．开展以“校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养”等为主要内容的办学模式改革。 2．开展其他有利于推进职业教育发展，面向市场、面向企业、行业、社会力量共同参与的办学模式改革，配套措施得力并取得初步成效。 3．深化与品牌培训机构合作力度，加强培训师资建设力度，适应学历教育和培训任务教师占专业课教师总数75％；完善培训机制，通过开展现代学徒制、技能竞赛、在线学习等，推进参训对象多元化。 | |||||||
|
2025 |
1．建立以学校为主体，学校、企业、行业、社会共同参与的人才培养模式。 2．全面总结改革成果与经验，发挥示范辐射作用。 3．培训理念更加先进，课程资源更加丰富，建立多方协调培训机制，基本形成学历教育和培训并举并重办学格局，建设西海岸新区职业培训的重要阵地。 |
1．开展以“校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养”等为主要内容的办学模式改革。 2．开展其他有利于推进职业教育发展，面向市场、面向企业、行业、社会力量共同参与的办学模式改革，配套措施得力并取得初步成效。 3．完善“线上＋线下”培训模式，加强培训课程资源建设，开发军地通用技术教材10门以上，探索形成中职社会培训经验模式，打造青岛职校社会培训样板。 | |||||||
|
A3 教 育 教 学 （270分） |
B13 德育 工作 （100分） |
C27 德育机制 （20分） |
德育组织机构与制度健全；有德育整体规划，有明确的阶段性目标与措施；全员育人的要求得到落实；建立学生发展指导制度。 |
目标：整体规划学校德育工作体制和内容；德育组织机构健全，德育制度完善；常规德育活动规范化、制度化；制订工作方案落实全员育人导师制；推进学校、家庭、社会联合育人。形成具有鲜明特色的德育工作体系与模式。 措施：制定德育活动制度，进行德育活动规划。建立德育工作领导小组、工作小组，完善学校、家庭、社会三位一体的德育管理网络体系，明确职责，责任到人。倡导环境育人、实践育人的理念，加强校园文化建设，深化德育品牌。 |
2021 |
整体规划学校德育工作体制和内容；德育组织机构健全，德育制度完善；常规德育活动规范化、制度化；制订工作方案落实全员育人导师制；推进学校、家庭、社会联合育人。 |
制定德育活动制度，进行德育活动规划。 建立德育工作领导小组、工作小组，完善学校、家庭、社会三位一体的德育管理网络体系，明确职责，责任到人。 |
学生处 教务处团委 心理 中心 |
李述凯 孙玉章 刘森先 张海平 |
|
2022 |
坚持全员育人制度，对学生的理想、行为、心理、品德等多方面指导。 |
倡导人人都是德育工作者理念，确立教师“一岗双责”和全员育人的理念，在学校的工作计划中作为重点工作提出并贯彻落实；建立全员育人的考核和评价机制，增强教师全员育人责任意识；从学生“学业指导、心理疏导、安全教育、饮食作息、文明礼仪”等方面不断提高学生综合素养。坚持每学年召开德育年会，交流完善德育制度建设和德育工作。 | |||||||
|
2023 |
全员育人导师制良性运行，成效明显。德育机构健全，全员德育成为教师自觉，发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中。德育课程体系建立，生涯规划指导形成特色。 |
分解德育管理目标，分班到人，责任到人，提高全员育人效果；与教务处携手，挖掘学科中的德育亮点，通过形式多样的学科活动彰显德育内涵；开足开齐心理课程。 | |||||||
|
2024 |
学校德育工作整体规划科学合理，阶段性目标明确，措施到位，特色鲜明；德育精细化管理到位，形成浓厚的全员育人的氛围；学科课程德育功能逐渐强化，学科教学育人功能发挥良好。 |
倡导环境育人、实践育人的理念，加强校园文化建设，深化德育品牌。 | |||||||
|
2025 |
形成具有鲜明特色的德育工作体系与模式。 |
文明礼仪、传统美德教育、科技文艺等德育活动体系化。通过各层各级的德育培训，打造优秀的德育队伍，形成坚强的德育团队。坚持“学科德育”之路，形成各学科的德育特色；完善德育课程，推进生涯规划指导，形成学校育人特色；坚持每学年召开德育年会，交流完善德育制度建设和德育工作。 | |||||||
|
C28 德育内容 （30分） |
深入进行中国特色社会主义理论、理想信念和优秀传统文化教育；大力加强公民意识和法律教育，注重学生文明行为习惯、良好道德品质和遵纪守法意识的养成；加强心理健康教育、网络道德教育、人生和职业规划教育以及职业道德教育；按规定开设德育课程。 |
目标：加强学生对中国特色社会主义理论、优秀传统文化的了解，进行中国特色社会主义理论、优秀传统文化。普及心理健康知识，树立心理健康意识教育。形成特色德育品牌，学生多元、个性、健康发展。学生的文明礼仪显著提高。组织开展丰富多彩的心理健康活动，努力提升学生的心理健康水平和职业心理素质 措施：举办中国特色社会主义理论讲座，加强对中国特色社会主义理论的认识。开展读一本书、传统文化演讲等，加强优秀传统文化教育。定期举行文明行为养成月活动开展心理健康教育课，举行团体心理辅导，举办心理健康教育月活动。通过家长委员会，组织家庭心理讲座，为家长普及心理学常识，提升家长对心理健康的重视程度。 |
2021 |
加强学生对中国特色社会主义理论、优秀传统文化的了解，进行中国特色社会主义理论、优秀传统文化。普及心理健康知识，树立心理健康意识教育。 |
举办中国特色社会主义理论讲座，加强对中国特色社会主义理论的认识。开展读一本书、传统文化演讲等，加强优秀传统文化教育。定期举行文明行为养成月活动开展心理健康教育课，举行团体心理辅导，举办心理健康教育月活动。 |
学生处 教务处心理 中心 团委 |
李述凯 孙玉章 张海平 刘森先 | ||
|
2022 |
利用多种宣传形式宣传理想信念教育，文明行为习惯、良好道德品质，保障德育常规工作常抓不懈。了解心理调节的方法，正确认识心理异常现象。 |
利用国旗下演讲、班会课、专题教育活动、入团仪式等契机，开展理想信念、文明习惯、良好道德品质主题教育。开展心理咨询活动，开设心理健康教育讲座，建立学生心理档案。开展心理体验式拓展培训。 | |||||||
|
2023 |
进一步丰富德育活动的形式和内容，特色德育活动不断完善。学生掌握心理保健常识，能融洽与同学及家庭和社会的关系。 |
利用国旗下演讲、班会课、专题教育活动、入团仪式等契机，开展理想信念、文明习惯、良好道德品质主题教育。通过学校公众号，以及大型集中性培训学习，组织开展心理健康宣传活动，指导学生开展心理小课题研究活动。 | |||||||
|
2024 |
引导学生将个人理想与祖国发展紧密联系起来，拓展德育内涵。家校联合，让家长关心学生的心理健康情况，能尽量调整科学的养育方式。 |
加强优秀传统文化教育，通过社会主义核心价值观教育，帮助学生树立崇高的个人理想。通过家长委员会，组织家庭心理讲座，为家长普及心理学常识，提升家长对心理健康的重视程度。 | |||||||
|
2025 |
形成特色德育品牌，学生多元、个性、健康发展。学生的文明礼仪显著提高。组织开展丰富多彩的心理健康活动，努力提升学生的心理健康水平和职业心理素质。 |
通过挖掘地域历史传统文化，形成特色德育品牌，提升学生内涵发展。开发更多更好的适合中职生职业特点的心理健康游戏等活动，通过课堂渗透以及课外大型活动等，让学生了解自己的专业，了解从事专业需要具备的心理素质，努力从心理学层面提升学生的从业能力。 | |||||||
|
C29 德育形式 （20分） |
发挥课堂德育主渠道作用；积极探索新形势下做好学生思想道德教育的新途径和新方法，把思想道德教育融入学生专业学习的各个领域，渗透到教学、实习和社会服务各个环节。 |
严格按照新课标要求，强化思政课、语文课、历史课教学，实现高质量的课堂，有效实现德育理念的渗透。 |
2021 |
1．海尔集团、海信集团、青钢、中加特等企业合作，将工业文化、企业文化和校园文化深度融合，搭建校企文化融合的学校德育工作阵地，探索校企文化融合的中职德育有效方法。 2．拓宽思想道德教育新渠道。探索将思想道德教育融入到志愿服务当中。 3．打造精品网络课程1门。 |
1．组织学生开展企业文化体验，培养良好职业道德情感。 2．在企业供岗、课堂移位、顶岗实习、短期见习这些真实的工作环境中培养学生坚定的职业道德意志。 3．开展企业文化大讲堂活动，邀请相关企业开展宣讲活动，增强职业认同感。 4．加强与周边社区（六合社区、滨海社区等）、老年公寓（金康福老年公寓）的联系，规划学生进行志愿服务的合作社区、敬老院。 5．在雷锋月活动、重阳节期间，开展社会服务、爱老敬老志愿活动，加强学生思想道德建设。 6．制定社会服务活动方案。 7．鼓励学生加入到“和竟青春 职教义工”志愿服务团队当中。 8．加强思政课教研组集备，建立思政课教师磨课常态机制。 |
教务处 学生处团委 招就办 |
孙玉章 李述凯 张海平 丁培军 | ||
|
2022 |
1．拓展校企合作范围和层次，促进校园文化和企业文化紧密结合，引导学生全面发展，提高综合职业素养，赢得企业认可，实现校企共赢。 2．初步建立适合学生的校外志愿服务项目，在志愿服务活动中培育学生的德育素养。 3．课程建设水平达到市级先进水平，市级公开课1节 |
1．组织学生开展企业文化体验，培养良好职业道德情感。 2．在企业供岗、课堂移位、顶岗实习、短期见习这些真实的工作环境中培养学生坚定的职业道德意志。 3．开展企业文化大讲堂活动，邀请相关企业开展宣讲活动，增强职业认同感。 4．在雷锋月活动、职教周活动期间、重阳节、春节期间期间，开展社会服务、爱老敬老志愿活动，加强学生思想道德建设。 5．加强与周边社区（六合社区、滨海社区等）、老年公寓（金康福老年公寓）的联系，规划学生进行志愿服务的合作社区、敬老院。 6．加强思政课教研组集备，建立思政课教师磨课常态机制。 | |||||||
|
2023 |
1．坚持企业文化引领，提升学生职业素养。 2．固定校外志愿服务基地，定期开着送专业进社区、爱老敬老等志愿服务活动，在社会实践当中对学生进行思想道德教育。 3．继续保持课程建设水平达到市级先进水平；出示市级公开课1节 |
1．组织学生开展企业文化体验，培养良好职业道德情感。 2．在企业供岗、课堂移位、顶岗实习、短期见习这些真实的工作环境中培养学生坚定的职业道德意志。 3．开展企业文化大讲堂活动，邀请相关企业开展宣讲活动，增强职业认同感。 4．在雷锋月活动、职教周活动期间、重阳节、春节期间，走进社区和社会公益场所开展社会服务、爱老敬老志愿活动，加强学生思想道德建设。 5．加强思政课教研组集备，建立思政课教师磨课常态机制。 | |||||||
|
2024 |
1．坚持企业文化引领，提升学生职业素养，探索校企共建、校企文化融合德育工作方法。 2．固定校外志愿服务基地，定期开着送专业进社区、爱老敬老等志愿服务活动，在社会实践当中学生的思想道德品质不断提升。 3．继续保持课程建设水平达到市级先进水平；出示市级公开课1节 |
1．组织学生开展企业文化体验，培养良好职业道德情感。 2．在企业供岗、课堂移位、顶岗实习、短期见习这些真实的工作环境中培养学生坚定的职业道德意志。 3．开展企业文化大讲堂活动，邀请相关企业开展宣讲活动，增强职业认同感。 4．与周边社区和老年公寓等公益性场所，建立长期练习。 5．在雷锋月活动、职教周活动期间、重阳节、春节期间，走进社区和社会公益场所开展社会服务、爱老敬老志愿活动，加强学生思想道德建设。 6．加强思政课教研组集备，建立思政课教师磨课常态机制。 | |||||||
|
2025 |
1．不断探索校企共建、校企文化融合德育工作模式，优化校企文化融合的德育内容，培养具有良好工业文化素养和企业文化价值观、被企业认可和接受的具有较高职业素养的技能型人才。 2．学生社会责任感、创新精神和实践能力不断增强。在社会服务活动当中思想道德素养不断提升。 3． 继续保持课程建设水平达到市级先进水平；出示市级公开课1节。 |
1．组织学生开展企业文化体验，培养良好职业道德情感。 2．在企业供岗、课堂移位、顶岗实习、短期见习这些真实的工作环境中培养学生坚定的职业道德意志。 3．开展职业生涯规划设计等增强学生对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。 4．在雷锋月活动、职教周活动期间、重阳节、春节期间，开展社会服务、爱老敬老志愿活动，加强学生思想道德建设。 5．加强思政课教研组集备，建立思政课教师磨课常态机制。 | |||||||
|
C30 德育实效 （30分） |
建立学校教育、家庭教育和社会教育协作机制；学生思想道德表现良好，无刑事案件发生；家长、社区、用人单位评价良好。 |
目标：建立三方协作机制，发挥学校、社会、家庭教育的作用，学生思想道德品质，进一步提升，家长、社区、用人单位评价良好。无刑事案件发生。 措施：根据学校实际，通过家长委会、社会用人单位反馈，广泛采纳评价建议。定期与家长、社区、用人单位开展满意率调查问卷，形成报告。 |
2021 |
建立三方协作机制，发挥学校、社会、家庭教育的作用。 |
成立学校、家长、社会三方机构，组织各专业部选拔顶岗实习生班主任。 |
学生处 招就办 |
李述凯 丁培军 | ||
|
2022 |
建立符合学情的学生思想道德评价机制。 |
根据学校实际，通过家长委会、社会用人单位反馈，广泛采纳评价建议。 | |||||||
|
2023 |
把思想道德教育渗透到实习过程中，学生思想道德品质有所提升。 |
每周组织顶岗实习生班主任赴厂跟踪教育实习生，及时解决实习过程中的问题；定期组织企业评价实习生的学习与工作。定期开展满意率调查问卷。 | |||||||
|
2024 |
学生思想道德品质，进一步提升，家长、社区、用人单位评价良好。 |
定期与家长、社区、用人单位开展满意率调查问卷。 | |||||||
|
2025 |
学生思想道德品质，进一步提升，家长、社区、用人单位评价良好。无刑事案件发生。 |
定期开展家长、社区、用人单位满意率调查问卷。 | |||||||
|
B14 教学 工作 （170分） |
C31 教学常规 （30分） |
教学常规（计划、备课、上课、作业等）科学完善，落实到位；建立教学质量评价机制，科学设置学生课外作业。 |
教学常规（计划、备课、上课、作业等）科学完善，并得到很好落实；建立教学质量监控体系，减轻学生课业负担。逐步提高学院高职升学水平。 |
2021 |
完善学院教学常规科学管理系统，规范教学常规环节；改革集备制度；完善教学质量动力系统；调整教学质量考核评价制度；建立教学质量监控体系；完善教学常规及教学质量评价制度。 |
1．执行《山东省中小学教学基本规范》，完善学校的教学管理制度。结合自身实际和学段学科特点，制订青岛学院《学科教学常规》《实验课教学规范》《教师课堂行为规范》《学生课堂行为规范》《作业设置与批阅规范》等规章制度，使教学工作有规可依，有章可循。 2．健全教学督查视导制度。定期检查和总结教学计划执行情况，根据需要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落实。 3．充分利用教学质量考核评价制度，通过学生座谈、问卷等开展评价活动，了解教学常规的落实情况，每个学段后，给教师反馈教学质量结果，确保教学质量的不断提高。 4．完善“双中心发言人四步集备法”，改进集备组集备记录；倡导“个人精备＋集体讨论＋个人完善”的备课模式，切实提高备课质量。 5．规范教材和教辅资料管理。执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定。严格控制学生作业量。建立学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制。 |
教务处 |
孙玉章 | |
|
2022 |
1．高效实施国家课程，健全“激励式小组合作探究课堂”管理机制，以“自主、合作、探究”为宗旨，实现教学方法的改进和突破，深化和巩固“激励式小组合作探究”的高效课堂教学基本模式。 2．实施分层次选课走班制度。以学生学习力、基础及学生潜能为前提进行选课走班教学，以适应不同学生的学科学习、发展的需要，为不同的学生提供多种课程选择，通过个性化课堂教学，探索出一条适合我校特点的因材施教教育培养之路。 |
1．执行《山东省中小学教学基本规范》，完善教学管理制度。结合自身实际和学段学科特点，完善青岛学院《学科教学常规》《实验课教学规范》《教师课堂行为规范》《学生课堂行为规范》《作业设置与批阅规范》等规章制度，使教学工作有规可依，有章可循。 2．健全教学督查视导制度。定期检查和总结教学计划执行情况，根据需要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落实。 3．充分利用教学质量考核评价制度，通过学生座谈、问卷等开展评价活动，了解教学常规的落实情况，每个学段后，给教师反馈教学质量结果，确保教学质量的不断提高。 4．完善“激励式小组合作探究”课堂教学基本模式的评价标准，逐步打造高效课堂。 5．健全走班管理体系，全面实行选课走班，走班管理科学有效。充分挖掘学校教师队伍的潜力，注重同步培训，提升教师开设选修模块教材的能力，为学生提供更多的课程供学生选择。 6．规范教材和教辅资料管理。执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定。严格控制学生作业量。建立学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制。 | |||||||
|
2023 |
1．增强作业的针对性和有效性，提高学生学习效率，减轻学生课业负担。 2． 进一步更新教育观念，提高教师的教育教学能力，打造优质高效的课堂教学。加强选课走班形式下教学管理的研究与实践。 |
1．执行《山东省中小学教学基本规范》，完善教学管理制度。结合自身实际和学段学科特点，进一步完善青岛学院《学科教学常规》《实验课教学规范》《教师课堂行为规范》《学生课堂行为规范》《作业设置与批阅规范》等规章制度，使教学工作有规可依，有章可循。 2．大力开展校本培训，提升教师专业素养。坚持校本培训和校外培训相结合的方式，形成多层次、多元化、全员参与的教师培训格局。 3．深化教学改革，创新教学方法。继续推进“激励式小组合作探究课堂”、翻转课堂等教学改革。 4．采用科学的教学评价，优化对学生的评价方式。实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。 5．设立学校教学工作委员会。委员会由教师和教学管理人员组成，兼顾所有学科任课教师，一线教师不少于50％。委员会负责讨论决定教学工作的指导思想、中长期规划、重大改革举措等。 | |||||||
|
2024 |
1．在常规管理实践的基础上，进一步调整我校特色鲜明和行之有效的教学常规制度，科学合理，便于操作，为学校进一步发展奠定坚实基础。 2．数字化课程环境建设和学习方式的变革取得较大进展。 |
1．执行《山东省中小学教学基本规范》，完善教学管理制度。结合自身实际和学段学科特点，进一步完善青岛学院《学科教学常规》《实验课教学规范》《教师课堂行为规范》《学生课堂行为规范》《作业设置与批阅规范》等规章制度，使教学工作有规可依，有章可循。 2．定期召开学校教学工作专题会，年级教学工作和班级学情分析会，执行学校、级部、班级一体的多维质量监控制度。 3．借助信息化手段，建立起系统的校内外教学监控体系和评教体系。 4．利用数字校园网络，建设微课平台，为学生个性化学习提供丰富的课程资源。 | |||||||
|
2025 |
提炼具有推广价值的管理特色，做到学生课业自主选择，实现学校教学管理与监控工作的高效运转。 |
1．执行《山东省中小学教学基本规范》，学院《学科教学常规》《实验课教学规范》《教师课堂行为规范》《学生课堂行为规范》《作业设置与批阅规范》等规章制度，使教学工作有规可依，有章可循。 2．以学校信息化建设为保障，依托现代教育技术手段，建立系统的常规管理与质量监控体系，总结提炼成果，在一定范围内推广应用。 3．建立教育教学公开制度。在学校网站、公示栏等实行学年、学期教学工作公开。 | |||||||
|
C32 课堂教学 （40分） |
面向全体学生，关注学生差异，着力培养学生的创新意识；积极进行课堂教学模式改革，大力提倡教、学、做紧密结合的教学模式；优化信息技术在教学工作中的应用，有效应用项目教学、案例教学、工作过程导向等教学方法；引领学生进行研究性学习、合作学习、探究性学习，提高学生解决实际问题的能力。 |
深入研究不同专业课程的不同教学特点，开展数字化课程环境建设和学习方式的变革，探索符合学科特点的教学方式方法；促进学生自主学习，推行启发式、探究式、讨论式的对话教学，努力培养创新思维和探究意识。 坚持因材施教，实施分层教学，为不同的学生提供可选择的课堂学习任务和课外作业；促进学生生活和学习经验与教材文本的连接，提高学生学习的主动性和有效性。 |
2021 |
修订教学常规要求及管理制度，规范教学常规环节。普及以导学案为核心的学案导学式教学方式，导学案数量符合要求，质量不断提升。加强高效课堂研究，不断提高课堂效率。 |
1．修订教学常规及教学质量评价制度。建立教育科研制度与机制。 2．加强教研活动，探索符合学科特点激励式小组合作探究课堂模式，研究融入微课、翻转课堂等等先进教学方式的手段和途径。 3．开展课堂教学比赛，评选校教学能手，加强课堂教学研究。 |
教务处 |
孙玉章 | ||
|
2022 |
教学过程学习前置、问题导向效果明显，课堂教学效益显著提高。数字化课程环境建设和学习方式的变革取得较大进展。探索实践分层分类选课走班教学模式 |
1．完善教学常规及教学质量评价制度。完善教育科研制度与机制。 2．加强教研活动，制定符合学科特点的激励式小组合作探究课堂模式。加强课堂教学与现代教育技术融合研究，评选校优质课。 3．探索分层分类教学模式。 | |||||||
|
2023 |
国家课程校本化研究与实施在部分学科取得成果。 |
1．通过校本培训，更新教育观念，提高教师的教育教学能力，打造优质高效的课堂教学。 2．加强选课走班形式下课堂教学管理的研究。 3．探索新高考形势下的分层课堂教学组织形式。 | |||||||
|
2024 |
国家课程校本化研究与全面取得成果并产生区域影响。创新实验类课程。 |
1．通过校本培训，更新教育观念，提高教师校本课程研发能力。 2．完善选课走班形势下课堂教学组织模式。 3．完善新高考形势下的分层教学课堂模式。 | |||||||
|
2025 |
形成特色鲜明的学校课堂教学模式，校本课程实施趋于成熟。特色课程开发门类齐全；学生完全根据自己的意愿实现自主选择学习课程。 |
1．通过校本培训，更新教育观念，提高教师校本课程研发能力。 2．完善选课走班形势下课堂教学组织模式，将现代教育技术有效融入课堂教学，形成符合学科特点的“激励式小组合作探究课堂”教学模式。 3．完善新高考形势下的分层分类课堂教学模式。 | |||||||
|
C33 体育卫生 艺术教育 （30分） |
尊重学生个体差异，探索分层教学、多样选择的体育教学模式；开展形式多样、具有普及性的学生比赛活动和课外体育锻炼活动；执行“两课”、“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼。 健康教育课程和疾病防控机制完善；饮食、卫生等各项制度健全，检查有记录。 制定艺术教育普及计划，探索科学合理的艺术教育与学生艺术素质评价机制，提高学生的艺术欣赏能力和人文素养。 |
尊重学生个体差异，探索分层教学、多样选择的体育教学模式；开展形式多样、具有普及性的学生比赛活动和课外体育锻炼活动；执行“两课”、“两操”的规定，确保学生每天在校阳光运动1小时。 健康教育课程和疾病防控机制完善；饮食、卫生等各项制度健全，检查有记录。 制定艺术教育普及计划，探索科学合理的艺术教育与学生艺术素质评价机制，提高学生的艺术欣赏能力和人文素养。 |
2021 |
1．与滨海卫生院、区人民医院、疾控中心和教体局等部门建立联防联控制度，健全清洁通风消毒、隔离观察等各项卫生制度。 2．丰富体育课程形式，保证阳光体育时间，调研体育、卫生、艺术课程实施现状，找出需要改进的问题，制定改进方案，制定艺术教育普及计划。普及传染病防控教育知识，对学生进行饮食和卫生教育，使学生增强健康教育意识，使学生的健康知识知晓率逐年上升。 |
1．做好与联防联控各部门的对接，及时完善各项卫生管理制度，并做好记录。 2．开足并上好体育课，开展阳光体育活动，尊重学生个体差异，探索体育项目分层教学、选课走班的体育教学模式，使每个学生掌握一到两项体育运动技能。 3．开足并上好艺术课，尊重学生个体差异，开设艺术教育选修课，探索艺术分类教学、选课走班的模式。 4．按要求做好每日晨检、卫生检查、学生体检工作。 5．积极做好新冠防控、饮食安全、卫生等宣传培训工作。 |
教务处 学生处生活管理组 总务处 |
孙玉章 李述凯 张成强 潘会波 | ||
|
2022 |
1．与滨海卫生院、区人民医院、疾控中心和教体局等部门建立联防联控制度，健全清洁通风消毒、隔离观察等各项卫生制度。 2．完善体育课、体育校本课程、艺术课、艺术校本课程分类实施、多样选择授课方案，试行体育选修和艺术选修课程，确保每个学生掌握一到两项体育运动技能和具备一定的艺术素养。初步开设健康教育课程和建立疾病防控制度，建立饮食和卫生安全制度，学生的健康知识知晓率逐年提高。 |
1．做好与联防联控各部门的对接，及时完善各项卫生管理制度，并做好记录。 2．开展形式多样、具有普及性的学生课间操、课间活动等锻炼形式，保证每天体育运动时间，探索趣味体育竞技活动，培养学生体育兴趣。 3．开设多种多样的体育选修项目和体育社团给学生。 4．结合学生艺术兴趣，丰富艺术选修课类型。探索艺术素养测评方法，做好测评前期调研，初步制定艺术素养测评办法。 5．按要求做好每日晨检、卫生检查、学生体检工作。 6．积极做好疾病防控、饮食安全、卫生等宣传培训工作，医务室开设预防常见病、传染病等健康教育专题讲座。 | |||||||
|
2023 |
1．与滨海卫生院、区人民医院、疾控中心和教体局等部门建立联防联控制度，健全清洁通风消毒、隔离观察等各项卫生制度。 2．不断提高体育选修和艺术选修课程授课质量，发展学生艺体兴趣特长。完善健康教育课程和疾病防控制度，完善饮食和卫生安全制度，学生的健康知识知晓率逐年提高。 |
1．做好与联防联控各部门的对接，及时完善各项卫生管理制度，并做好记录。 2．进行学生最喜爱的艺术、体育选修课评选活动，增强学生体育艺术兴趣。 3．开展趣味运动会，培养学生体育兴趣。进行书画、微电影、艺术作品展示，培养学生艺术兴趣。 4．按要求做好学生每日晨检、卫生检查、体检工作。 5．健康教育和疾病防控专题讲座常规化，学校成立饮食和卫生安全工作领导小组，建立和完善饮食和卫生安全管理制度。 | |||||||
|
2024 |
1．与滨海卫生院、区人民医院、疾控中心和教体局等部门建立联防联控制度，健全清洁通风消毒、隔离观察等各项卫生制度。 2．进一步完善体育选修和艺术选修课程，满足全体学生自主选课需求，对学生体育艺术选修课评价方法进行探索。初步建立健康教育课程和疾病防控体系，健全饮食、卫生安全制度，学生的健康知识知晓率逐年提高。 |
1．做好与联防联控各部门的对接，及时完善各项卫生管理制度，并做好记录。 2．探索科学合理的艺术教育与学生艺术素质评价机制，提高学生的艺术欣赏能力和人文素养，完善艺术素质评价方法。 3．丰富学生趣味运动会形式，让更多的学生体验运动的乐趣。 4．按要求做好每日晨检、卫生检查、学生体检工作。 5．将健康教育课程纳入校本课程体系；为学生建立体质健康电子档案。 6．建立和完善学校疾病防控制度和疾病防控应急预案。 | |||||||
|
2025 |
1．与滨海卫生院、区人民医院、疾控中心和教体局等部门建立联防联控制度，健全清洁通风消毒、隔离观察等各项卫生制度。 2． 建立完善的体育、卫生、艺术教育管理机制和课程支撑，完善学生艺术体育选修课程评价方法。建立完善的健康教育课程和疾病防控体系，形成一套完善的饮食、卫生安全制度，并学生的健康知识知晓率逐年提高。 |
1．做好与联防联控各部门的对接，及时完善各项卫生管理制度，并做好记录。 2．将艺术和体育必修选修课程、社团、特色活动、评价方式与素质测评加以整合，形成一套学校完善的体育、艺术教育体系。 3．按要求做好学生每日晨检、卫生检查、体检工作。 4．形成我校的特色健康教育课程。 5．完善学生的体质健康电子档案。 6．饮食安全和卫生安全检查工作常态化、制度化，在记录、反馈基础上做好师生、家长培训工作。 | |||||||
|
C34 教育科研 （40分） |
教育科研机制健全，有经费保障，有立项课题，干部、教师参与面广；针对教育教学和学校发展中的突出问题开展课题研究和实验探索，推动改革创新，教育科研对提高办学水平和教育质量贡献度大。 |
目标：更多干部教师参与到课题研究和实验探索中，充分发挥教科研对提高办学水平和教育质量的积极作用。 措施：根据实际情况修改完善教育科研机制，鼓励干部、教师针对教学和学校发展中出现的突出问题开展校级、市级、省级、国家级的研究，形成良性循环；抓好科研队伍建设，做好普及指导工作；进一步完善管理网络，建立良好的学习制度，加强课题的管理工作。 |
2021 |
确保立项课题的研究工作与新课题的申报工作顺利进行；倡导一线教师聚焦教育教学实践开展微课题研究。 |
1．指导和督促2019年3个立项课题及2020年6个立项的课题按计划顺利进行。 2．争取市级省级乃至国家级课题的立项。 3．围绕教育改革和发展的重点难点问题进行课题规划，做好立项微课题的结题工作及新微课题的立项工作。 |
教科室 |
王芳 | ||
|
2022 |
抓好科研队伍建设，做好普及指导工作，以课题研究为带动，加强教育科研推动教育教学改革与创新的力度。 |
1．健全教科研领导小组和课题组队伍，形成教科研网络，带动学校整体教科研工作，提高教科研水平。 2．强化学习意识，骨干教师要自觉先行一步，为大家做表率，积极组织科研骨干进行培训。 3．完成已立项课题的结题工作，争取“十四五”规划课题立项。 | |||||||
|
2023 |
进一步完善管理网络，建立良好的学习制度，加强课题的管理工作，做好资料的收集工作。 |
1．进一步完善管理网络，力求制度化、科学化，以管理促进学校科研工作的发展。 2．规范课题管理，抓好课题的常规研讨工作，完善课题研究内容及成果的评选制度。 3．注重教科研资料的收集和积累，并做好归类、存档工作。 | |||||||
|
2024 |
优化科研管理网络，开展专题论坛研讨，解决课程改革中的新问题。 |
1．完善管理平台，提高管理效能。 2．召开一次教学科研年会，解决课程改革中的新问题。 3．学习现代教育思想及有关心理学、教育学知识，组织教师进行研讨。 4．结合学校各类课题，提高研究质量，提升教师的研究能力。 | |||||||
|
2025 |
注重科研成果的推广和运用，真正发挥教科研应有的作用。 |
1．鼓励老师们建立课题研究记录，每月开展研究和交流活动。 2．加强各课题组之间的联系，相互交流、切磋，相互促进、提高。 3．注重科研成果的推广和运用，真正发挥教科研应有的作用。 | |||||||
|
C35 学生评价 （30分） |
落实学生综合素质评价制度，采取学分制等多种方式进行全面、多元化评价，加强过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。 |
落实学生综合素质评价制度，采取学分制等多种方式进行全面、多元化评价；加强过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。 |
2021 |
1．认真学习《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，以及青岛市教育局《关于完善初中学生综合素质评价工作的意见》修改完善学校学生综合素质评价方案。 2．认真学习《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，修改完善学校学生综合素质评价方案。 |
1．组织团委人员认真学习研究《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于完善初中学生综合素质评价工作的意见，修改完善学校学生综合素质评价方案。 2．组织相关部门人员认真学习研究《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，并经学校教代会研究通过。 |
教务处 学生处团委 |
孙玉章 李述凯 刘森先 | ||
|
2022 |
1．团委全面实施学生综合素质评价制度，全面、多元化评价学生。 2．全面实施学生综合素质评价制度，全面、多元化评价学生，加强过程性资料的积累，每个学生建立成长档案袋。杜绝素质评价手册和成绩造假现象。 |
1．综合素质评价以参与社团活动评价、参加演讲、征文等德育活动评价、文艺活动评价，实现评价元素的多元化。 2．根据我校学生综合素质评价方案，全面实施学生综合素质评价制度，为每个学生建立成长档案袋。素质评价以学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。 | |||||||
|
2023 |
1．继续完善学生综合素质评价方案，探讨由教师生和家长共同参与的评价和监督。 2．继续完善学生综合素质评价方案，探索建立网上学生综合素质评价系统，初步实现学生素质发展评价网络化。探讨由教师、学生和家长共同参与的评价和监督。 |
1．综合素质评价以学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。 2．和相关部门研究探讨建立网上学生综合素质评价系统；对学生评价资料进行整理归档，探讨由教师、学生、家长三方共同参与的网上评价与监督。 | |||||||
|
2024 |
1．探讨学生综合评价方式，初步实现学生素质评价网络化。 2．学校网上学生综合素质评价系统开始使用，实现评价的即时性和实效性。改进评价网络化繁琐无效的部分。 |
1．配合相关部门研究探讨建立网上学生综合素质评价系统。 2．继续完善网上学生综合素质评价系统及我校学生综合素质评价方案，加强教师及学生的学习、培训，提高网上学生综合素质评价系统的使用效率，使之切实为教育教学服务。 | |||||||
|
2025 |
1．完善网上学生综合素质评价系统。 2．完善学校学生综合素质评价网上平台系统，形成我校学生管理与评价的科学高效制度。 |
1．提高网上学生综合素质评价系统的使用效率使之切实为教育教学服务。 2．针对使用评价平台工作以及综合素质评价方案实施中出现的问题，认真研究完善，形成阶段性总结报告。 | |||||||
|
A4 教 师 队 伍 （130分） |
B15 教师 培养 （80分） |
C36 师德建设 （20分） |
落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣传教育活动；依法执教，爱岗敬业，关爱学生，团队合作。 |
充分发挥学校主体作用，坚持制度约束与自我约束相结合，以“四有”好老师为示范标杆，全面加强师德师风建设，不断提高教师的思想政治素质、师德修养和专业素养，充分调动教师的教书育人积极性、主动性、创造性，努力培养高素质专业化创新型教师队伍，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，为加快建设开放、现代、活力、时尚的国际化新区提供人才支持和智力保障。 |
2021 |
学习相关师德师风的相关文件，找出问题，确立目标。 坚持把师德师风作为教师评价第一标准，落实立德树人根本任务，让良好师德师风浸润人心全面提升新时代教职工素质。 每学期研究制定师德活动月具体实施方案，明确教育活动的目标和任务，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “四有”好老师。 开展班主任师德教育活动，使教师具有优良的师德师风；探索建立师德考评制度；探索建立学生、家长参与的师德监督机制。 |
1．加强理想信念教育，开展主题教育。 2．学师德师风相关文件，做到人人应知应做、必知必做，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以身作则、立德垂范的楷模，让良好师德师风浸润人心。 3．以组织班主任师德论坛、召开家委会等形式，开展优良的师德师风建设和监督活动。 4．成立以校长为组长的师德师风建设领导小组，制定学校师德师风建设方案，有计划有目的的开展系列师德建设活动。 5．每学期组织师德建设教育月活动，制订详细活动方案，有活动主题、有活动内容，有活动总结。 6．将本年度师德活动主题为“不忘初心、牢记使命，争做四有好老师”，组织一次师德集中学习，开展一次师德师风大讨论，签订教师职业道德行为公开承诺书，组织“立德树人、为人师表、清廉从教”签名活动，开展教职工宣誓活动，选树一批师德模范典型人物，并广泛宣传，让良好师德师风浸润人心。 |
人事财务处 党政办 工会 教务处 学生处 |
宗方霞 崔茂龙 李伟 孙玉章 李述凯 |
|
2022 |
大力加强师德建设。使教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好的师表形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。严格遵守《规范》内容。骨干教师达30％。 落实立德树人根本任务，师德师风作为教师评价第一标准，将三月和九月作为师德建设教育月，制定具体实施方案，明确教育活动的目标和任务，使教师时刻自重、自省、自警、自励，让良好师德师风浸润人心全面提升新时代教职工素质。培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “四有”好老师，努力打造政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的教师队伍。 班主任师德师风建设上一新台阶。初步形成师德考评制度；引入社会参与，对师德进行监督考核。无违反教育法规和学校纪律现象出现。 |
1．认真组织教师进行政治学习。学习习近平主席的重要讲话精神，认真落实“三严三实”，自觉实践行社会主义核心价值观，学习党的路线、方针、政策，开创教育、教学新的方法，积极推动教师的思想道德建设。 2．通过制定班主任师德活动月，起到示范引领作用。 3．成立以校长为组长的师德师风建设领导小组，制定学校师德师风建设方案，有计划有目的的开展系列师德建设活动。 4．每学期组织师德建设教育月活动，制订详细活动方案，有活动责任单位、有活动总结。 5．根据区教育体育局师德活动主题，组织一次师德学习，开展一次师德师风大讨论，签订教师职业道德行为公开承诺书，开展教职工宣誓活动，选树一批师德模范典型人物，并广泛宣传，让良好师德师风浸润人心。 | |||||||
|
2023 |
加强师德师风建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、爱岗敬业、一专多能、善于合作、乐于学习、勇于创新、结构合理、充满活力的师资队伍，适应学校发展的需要。 继续完善班主任师德考评制度，师德师风建设取得明显实效。无违反教育法规和学校纪律现象出现。 坚持把师德师风作为教师评价第一标准，落实立德树人根本任务，将三月和九月作为师德建设教育月，制定具体实施方案，明确教育活动的目标和任务，通过师德活动，使教师时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以身作则、立德垂范的楷模，让良好师德师风浸润人心全面提升新时代教职工素质。培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “四有”好老师，努力打造政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的教师队伍。 |
1．继续加强师德师风建设，继续开展“师德标兵”评选活动，组织教师开展拔河等活动，培养教师的团队精神。鼓励教师参加各种进修活动，开展教学大比武等教研活动；校园内形成关爱学生、尊重学生人格、师生关系和谐的校风。 2．开展“万名教师访万家”活动。继续开展师德活动月活动。 3．成立以校长为组长的师德师风建设领导小组，制定学校师德师风建设方案，有计划有目的的开展系列师德建设活动。 4．根据区教育体育局师德活动主题，每学期组织师德建设教育月活动，制订详细活动方案，有活动主题、有活动内容、有活动时间配档、有活动责任单位、有活动评比总结。 5．组织一次师德集中学习，开展一次师德师风大讨论，签订教师职业道德行为公开承诺书，组织“立德树人、为人师表、清廉从教”签名活动，开展教职工宣誓活动，选树一批道德模范典型人物，并广泛宣传，做到人人应知应做、必知必做，让良好师德师风浸润人心。 | |||||||
|
2024 |
教师熟悉并遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表；建立师德考核办法，开展师德师风宣传教育活动；教职工关系融洽，有团队合作精神，无有偿家教和体罚、变相体罚现象；关爱学生，尊重学生人格，师生关系和谐。 班主任师德师风建设成效显著，形成学校的师德榜样和师德品牌。家长对班主任师德师风评价水平高。 坚持把师德师风作为教师评价第一标准，落实立德树人根本任务，使教师时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以身作则、立德垂范的楷模，让良好师德师风浸润人心全面提升新时代教职工素质。将三月和九月作为师德建设教育月，每学期研究制定具体实施方案，明确教育活动的目标和任务，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “四有”好老师，努力打造政治强、情怀深、思维新、视野广、师德高的教师队伍。 |
1．认真学习教育法律法规，使自己的所有教育教学行为都符合法律法规的要求。 2．加强师德教育，特别是提高青年教师的责任心与使命感。 3．开展师德专题培训，有计划，有落实。 4．继续组织开展班主任师德活动月的各项活动。 5．举办班主任师德论坛。 6．评选最美班主任。 7．成立以校长为组长的师德师风建设领导小组，制定学校师德师风建设方案，有计划有目的的开展系列师德建设活动。 8．每学期组织师德建设教育月活动，制订详细活动方案，有活动主题、有活动内容、有活动时间配档、有活动责任单位、有活动评比总结。 9．根据区教体局的师德活动主题，组织一次师德集中学习，开展一次师德师风大讨论，签订教师职业道德行为公开承诺书，开展教职工宣誓活动，选树一批师德模范典型人物，并广泛宣传，让良好师德师风浸润人心。 | |||||||
|
2025 |
教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表；将师德考核纳入绩效考核，广泛深入开展师德师风宣传教育活动；教职工关系融洽，有团队合作精神，表现出较强的凝聚力；团结协作，互相配合，有意见多交流，关系融洽，氛围良好；教师心理健康，无有偿家教和体罚、变相体罚现象；关爱学生，尊重学生人格，师生关系和谐。 班主任师德师风建设成效显著，形成学校的师德榜样和师德品牌。家长对班主任师德师风评价水平高。 坚持把师德师风作为教师评价第一标准，落实立德树人根本任务，使教师时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以身作则、立德垂范的楷模，让良好师德师风浸润人心全面提升新时代教职工素质。 每学期研究制定师德活动月具体实施方案，明确教育活动的目标和任务，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，努力打造政治强、情怀深、思维新、视野广、师德高的教师队伍。 |
1．不断学习、改进、完善教师的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。 2．讲正气，促和谐，打造一支具有坚强战斗力的党员教师队伍。 3．尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为乐于奉献，实现自我。 4．继续组织开展班主任师德活动月的各项活动。 5．举办班主任师德论坛。 6．评选最美班主任。 7．成立以校长为组长的师德师风建设领导小组，制定学校师德师风建设方案，有计划有目的的开展系列师德建设活动。 8．根据区教育体育局师德活动主题，制订师德活动月活动方案，有活动主题、有活动内容、有活动总结。 9．组织一次师德集中学习，开展一次师德师风大讨论，签订教师职业道德行为公开承诺书，开展教职工宣誓活动，评选师德典型，并广泛宣传，做到人人应知应做、必知必做，让良好师德师风浸润人心。 | |||||||
|
C37 教师培训 （20分） |
教师培训制度健全，规划合理、经费落实；培训内容丰富，形式多样，针对性强，促进教师专业发展；实施教师培训学分制度；专业教师到企业实践符合有关规定。 |
制定教师发展和培训规划；建立和完善各类教师学习培训制度，实施教师培训学分制度；提高教师培养质量，引进优质培训资源。 |
2021 |
根据学校教师的年龄组成、学科构成特点，完善学校各类教师的培训制度和培训计划，让每一名教师找到自己的专业发展之路，并从内心认同。 |
1．制定培训制度和计划，将学校的培训计划细分到个人，每名教师制定自己的五年发展规划。 2．建立校本培训学分管理，每年建立教师培训台账，完善教师发展档案，教务处每学期公布并存档，将培训学分做为教师评优评先的主要依据之一。 3．抓好教研组集备活动。 4．通过2个省名师工作室、1个区级名师工作室，培育培养一批名师，每年进行校教学能手评选，促进更多教师获得校市级以上教学能手等称号。同时通过“青蓝工程”促进青年教师成长。 |
教务处人事财务处 |
孙玉章 宗方霞 | ||
|
2022 |
加强校本培训及学分管理，通过专家指导、案例引领、评比考核，提高校本培训的质量和效益。为不同需求的教师提供专业发展平台。 |
1．制定培训制度和计划，将学校的培训计划细分到个人，每名教师制定自己的五年发展规划。 2．建立校本培训学分管理，每年建立教师培训台账，完善教师发展档案，教务处每学期公布并存档，将培训学分作为教师评优评先的主要依据之一。 3．抓好教研组集备活动。 4．通过2个省名师工作室、1个区级名师工作室，培育培养一批名师，每年进行校教学能手评选，促进更多教师获得校市级以上教学能手等称号。同时通过“青蓝工程”促进青年教师成长。 | |||||||
|
2023 |
阶段总结反馈培训情况，落实培训计划，推广经验和有效做法，促进全校教师专业化进一步发展。 |
1．制定培训制度和计划，将学校的培训计划细分到个人，每名教师制定自己的五年发展规划。 2．建立校本培训学分管理，每年建立教师培训台账，完善教师发展档案，教务处每学期公布并存档，将培训学分做为教师评优评先的主要依据之一。 3．抓好教研组集备活动。 4．通过2个省名师工作室、1个区级名师工作室，培育培养一批名师，每年进行校教学能手评选，促进更多教师获得校市级以上教学能手等称号。同时通过“青蓝工程”促进青年教师成长。 | |||||||
|
2024 |
制定并实施“名师工程”和“青蓝工程”。扎实推进“名师工作室”建设，培养出结构合理的骨干教师队伍。 |
1．制定培训制度和计划，将学校的培训计划细分到个人，每名教师制定自己的五年发展规划。 2．建立校本培训学分管理，每年建立教师培训台账，完善教师发展档案，教务处每学期公布并存档，将培训学分做为教师评优评先的主要依据之一。 3．抓好教研组集备活动。 4．通过2个省名师工作室、1个区级名师工作室，培育培养一批名师，每年进行校教学能手评选，促进更多教师获得校市级以上教学能手等称号。同时通过“青蓝工程”促进青年教师成长。 | |||||||
|
2025 |
总结提升年：通过高端培训进一步开阔教师视野。发挥我校激智励行品牌效应，总结表彰优秀，推广成功做法，为今后教师培训提出更高目标。 |
1．制定培训制度和计划，将学校的培训计划细分到个人，每名教师制定自己的五年发展规划。 2．建立校本培训学分管理，每年建立教师培训台账，完善教师发展档案，教务处每学期公布并存档，将培训学分做为教师评优评先的主要依据之一。 3．抓好教研组集备活动。 4．通过2个省名师工作室、1个区级名师工作室，培育培养一批名师，每年进行校教学能手评选，促进更多教师获得校市级以上教学能手等称号。同时通过“青蓝工程”促进青年教师成长。 | |||||||
|
C38 骨干教师 培养 （20分） |
骨干教师培养方案和保障机制健全，培养出一支校内外有影响的骨干教师队伍；骨干教师队伍稳定，结构合理，能发挥示范、带头作用。 |
建立完善骨干教师、青年教师培养和考核奖励机制；发挥名师的示范带动作用，鼓励名师在实践中大胆探索。 |
2021 |
建立完善骨干教师培养机制，提供发展平台。同时建立完善青年教师发展规划，组织开展青年教师成长研修班活动。 |
1．制定骨干教师的发展计划，让骨干教师有明确的发展目标。 2．通过“名师工程”以及每两年区市教学能手等的评选，激励我校骨干教师成为学科教学能手。 3．实施青年教师“青蓝工程”的人才培养战略。 4．坚持青年教师结对拜师、后备班主任制度，组织开展青年教师成长研修班活动。举办青年教师“读书沙龙”活动 5．鼓励骨干教师参与各级教育科研课题研究工作。发挥骨干教师的作用，形成浓郁的教科研氛围。 6．建立健全骨干教师和青年教师成长档案。 |
教务处 |
孙玉章 | ||
|
2022 |
通过开展学校教学能手评选，青年教师大比武两项活动，发挥我校“尚智励行”德育教育体系效应，激励我校骨干教师成为学科教学能手和专家，同时推动青年教师快速成长。 |
1．制定骨干教师的发展计划，让骨干教师有明确的发展目标。 2．通过“名师工程”以及每两年区市教学能手等的评选，激励我校骨干教师成为学科教学能手。 3．实施青年教师“青蓝工程”的人才培养战略。 4．坚持青年教师结对拜师、后备班主任制度，组织开展青年教师成长研修班活动。举办青年教师“读书沙龙”活动 5．鼓励骨干教师参与各级教育科研课题研究工作。发挥骨干教师的作用，形成浓郁的教科研氛围。 6．建立健全骨干教师和青年教师成长档案。 | |||||||
|
2023 |
阶段总结骨干教师和青年教师培养的成果，出版骨干教师研究成果论文集。表彰优秀，推广经验和有效做法。 |
1．制定骨干教师的发展计划，让骨干教师有明确的发展目标。 2．通过“名师工程”以及每两年区市教学能手等的评选，激励我校骨干教师成为学科教学能手。 3．实施青年教师“青蓝工程”的人才培养战略。 4．坚持青年教师结对拜师、后备班主任制度，组织开展青年教师成长研修班活动。举办青年教师“读书沙龙”活动。 5．鼓励骨干教师参与各级教育科研课题研究工作。发挥骨干教师的作用，形成浓郁的教科研氛围。 6．建立健全骨干教师和青年教师成长档案。 | |||||||
|
2024 |
通过“名师工程”，建立稳定的骨干教师队伍，让骨干教师展示课堂教学，承担课题研究工作。同时制定实施青年教师“青蓝工程”的人才培养战略，设立青年教师成长相关奖励。 |
1．制定骨干教师的发展计划，让骨干教师有明确的发展目标。 2．通过“名师工程”以及每两年区市教学能手等的评选，激励我校骨干教师成为学科教学能手。 3．实施青年教师“青蓝工程”的人才培养战略。 4．坚持青年教师结对拜师、后备班主任制度，组织开展青年教师成长研修班活动。举办青年教师“读书沙龙”活动 5．鼓励骨干教师参与各级教育科研课题研究工作。发挥骨干教师的作用，形成浓郁的教科研氛围。 6．建立健全骨干教师和青年教师成长档案。 | |||||||
|
2025 |
总结提升年：青年教师、骨干教师在各级各类评比、比赛中成绩突出，让骨干教师成长为名师，青年教师成长为骨干教师。对前4年的教师培养机制进行反馈和总结，提出下一个五年的培养目标。 |
1．制定骨干教师的发展计划，让骨干教师有明确的发展目标。 2．通过“名师工程”以及每两年区市教学能手等的评选，激励我校骨干教师成为学科教学能手。 3．实施青年教师“青蓝工程”的人才培养战略。 4．坚持青年教师结对拜师、后备班主任制度，组织开展青年教师成长研修班活动。举办青年教师“读书沙龙”活动 5．鼓励骨干教师参与各级教育科研课题研究工作。发挥骨干教师的作用，形成浓郁的教科研氛围。 6．建立健全骨干教师和青年教师成长档案。 | |||||||
|
C39 班主任培养 （20分） |
实施班主任职级制；有班主任选聘、管理和培养培训制度且落实，促进班主任专业化发展。 |
目标：完善班主任选聘、培养和管理制度；有针对性地开展培训与研讨活动，促进班主任的专业化发展。学生对班主任满意率达93％以上。提升全员育人工作实效，健全与全员育人导师制相应的工作机制，全方位营造充满人文关怀的育人环境。进一步完善班主任职级制。 措施：每学期制定班主任选聘计划，并有针对性的进行选聘、管理。同时，建立班主任例会制度，每周召开班主任会；每学期进行一次班主任培训。大力推广成功典型，推进班主任工作创新实验，辐射全院教师，提升全员育人工作的机制的实效。 |
2021 |
完善班主任选聘、培养和管理制度；有针对性地开展培训与研讨活动，促进班主任的专业化发展。常规考核达标。完善班主任职级制。 |
每学期制定班主任选聘计划，并有针对性的进行选聘、管理。同时，建立班主任例会制度，每周召开班主任会；每学期进行一次班主任培训。 |
学生处 |
李述凯 | ||
|
2022 |
提高班主任的专业化水平，开阔视野，全面打造班主任队伍；通过专题讲座交流工作经验；常规考核良好，学生对班主任满意率达90％以上。进一步完善班主任职级制。 |
创新班主任培训内容、方式、形式、手段，通过“走出去、请进来”的方式，加大班主任的培训力度；校内定期举行班主任交流活动，分享工作的经验和困惑。 | |||||||
|
2023 |
推进班主任实验创新，评选表彰优秀班主任。进一步完善班主任职级制。 |
每学年评选“优秀班主任”，并在学院举行最美班主任评选活动。 | |||||||
|
2024 |
加快德育工作队伍调整，加强班主任培训，提高班主任队伍的整体素质。常规考核优秀，学生对班主任满意率达93％以上。进一步完善班主任职级制。 |
及时总结反思，挖掘班主任工作中的闪光点，整理提高，提高班主任校本培训质量，提升班主任的管理实践能力和理论素养。 | |||||||
|
2025 |
提升全员育人工作实效，健全与全员育人导师制相应的工作机制，全方位营造充满人文关怀的育人环境。进一步完善班主任职级制。 |
大力推广成功典型，推进班主任工作创新实验，辐射全院教师，提升全员育人工作的机制的实效。 | |||||||
|
B16 教师 结构 （20分） |
▲C40 教师结构 （15分） |
公共基础课与专业课教师比例、专职教师与兼职教师、“双师型”教师比例达到规定要求。 |
严格按照国家有关规定，公共基础课与专业课教师比例、专职教师与兼职教师、“双师型”教师比例达到规定要求。 |
2021 |
1．专业课教师占专任教师比例不低于60％。 2．兼职教师与专职教师不低于20％。 3．“双师型”教师比例不低于专业专任教师的65％。“双师型”教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书（或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格）的教师不低于30％。 |
1．制订《教师队伍建设规划》并实施。 2．增加专业课教师的聘任名额。 3．根据专业发展和学生专业技能培养，面向社会增聘行业企业技术人员和能工巧匠做兼职教师。 4．鼓励并组织专业教师参加职业资格培训与考试，提升专业技能。 |
教务处 人事财务处 |
孙玉章 宗方霞 | |
|
2022 |
1．专业技能教师占专任教师比例不低于61％。 2．兼职教师与专职教师不低于21％。 3．“双师型”教师比例不低于专业专任教师的65％。“双师型”教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书（或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格）的教师不低于32％。 |
1．制订《教师队伍建设规划》并实施。 2．增加专业课教师的聘任名额。 3．根据专业发展和学生专业技能培养，面向社会增聘行业企业技术人员和能工巧匠做兼职教师。 4．鼓励并组织专业教师参加职业资格培训与考试，提升专业技能。 | |||||||
|
2023 |
1．专业技能教师占专任教师比例不低于61％。 2．兼职教师与专职教师不低于22％。 3．“双师型”教师比例不低于专业专任教师的70％。 “双师型”教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书（或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格）的教师不低于34％。 |
1．制订《教师队伍建设规划》并实施。 2．增加专业课教师的聘任名额。 3．根据专业发展和学生专业技能培养，面向社会增聘行业企业技术人员和能工巧匠做兼职教师。 4．鼓励并组织专业教师参加职业资格培训与考试，提升专业技能。 | |||||||
|
2024 |
1．专业技能教师占专任教师比例不低于61％。 2．兼职教师与专职教师不低于23％。 3．“双师型”教师比例不低于专业专任教师的75％。“双师型”教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书（或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格）的教师不低于35％。 |
1．制订《教师队伍建设规划》并实施。 2．增加专业课教师的聘任名额。 3．根据专业发展和学生专业技能培养，面向社会增聘行业企业技术人员和能工巧匠做兼职教师。 4．鼓励并组织专业教师参加职业资格培训与考试，提升专业技能。 | |||||||
|
2025 |
1．专业技能教师占专任教师比例不低于61％。 2．兼职教师与专职教师不低于25％。 3．“双师型”教师比例不低于专业专任教师的75％。 “双师型”教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书（或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格）的教师不低于40％。 |
1．制订《教师队伍建设规划》并实施。 2．增加专业课教师的聘任名额。 3．根据专业发展和学生专业技能培养，面向社会增聘行业企业技术人员和能工巧匠做兼职教师。 4．鼓励并组织专业教师参加职业资格培训与考试，提升专业技能。 | |||||||
|
C41 教师引进 （5分） |
制定教师引进计划，多渠道、多方式引进教师（含兼职教师）。 |
1．按照教育主管部门的要求和学院人员控制总量现状，及时对接申请年度招聘计划。对接教务处根据专业建设情况、我院的师资现状和上级批复的招聘计划数拟定招聘计划表。 2．根据教育主管部门的统一安排，通过公开招聘、引进人才等方式，招聘教师。 |
2021 |
根据教育主管部门的统一安排，通过公开招聘、引进人才等方式，招聘控制总量备案制教师17人。 |
1．根据学院退休、调动等人员变动情况，及早分析紧缺师资情况，及时向上级部门争取需求计划。 2．主动对接，根据教育主管部门的统一组织，严格按程序做好招聘工作。 |
人事财务处 |
宗方霞 | ||
|
2022 |
根据教育主管部门的统一安排，通过公开招聘、引进人才等方式，招聘控制总量备案制教师10人。 |
1．根据学院退休、调动等人员变动情况，及早分析紧缺师资情况，及时向上级部门争取需求计划。 2．主动对接，根据教育主管部门的统一组织，严格按程序配合做好招聘工作。 | |||||||
|
2023 |
根据教育主管部门的统一安排，通过公开招聘、引进人才等方式，招聘控制总量备案制教师10人。 |
1．根据学院退休、调动等人员变动情况，及早分析紧缺师资情况，及时向上级部门争取需求计划。 2．主动对接，根据教育主管部门的统一组织，严格按程序配合做好招聘工作。 | |||||||
|
2024 |
根据教育主管部门的统一安排，通过公开招聘、引进人才等方式，招聘控制总量备案制教师10人。 |
1．根据学院退休、调动等人员变动情况，及早分析紧缺师资情况，及时向上级部门争取需求计划。 2．主动对接，根据教育主管部门的统一组织，严格按程序配合做好招聘工作。 | |||||||
|
2025 |
根据教育主管部门的统一安排，通过公开招聘、引进人才等方式，招聘控制总量备案制教师10人。 |
1．根据学院退休、调动等人员变动情况，及早分析紧缺师资情况，及时向上级部门争取需求计划。 2．主动对接，根据教育主管部门的统一组织，严格按程序配合做好招聘工作。 | |||||||
|
B17 教师 考核 与激励 （30分） |
C42 教师考核 （15分） |
按照规定程序，制定公平合理、能促进教师发展的考核方案并建立教师业务档案；考核过程公开透明；鼓励教师成为学生的成长导师。 |
1．定期组织修订教职工考核办法，教代会讨论通过。 2．严格考核程序，严肃考核纪律，严密组织考核，保证过程公开透明，结果公平公正。 3．组织教务处、学生处等教育教学业务部门，建立教师业务成长档案，鼓励教师成为学生的成长导师。 |
2021 |
1．修订考核办法，使其更加公平合理。 2．确保考核结果公平公正。 3．建立教师业务档案，鼓励教师成为学生的成长导师。 |
1．定期广泛征集意见，组织修订考核办法，提交党委会、教代会讨论通过后实施。 2．严格考核程序，严肃考核纪律，严密组织考核，保证过程公开透明，结果公平公正。 3．按平时和年度考核办法分类实施考核。 4．教育教学业务部门根据教师专业发展与业务考核情况，建立教师业务成长档案。 |
人事财务处 |
宗方霞 | |
|
2022 |
1．修订考核办法，使其更加公平合理。 2．确保考核结果公平公正。 3．建立教师业务档案，鼓励教师成为学生的成长导师。 |
1．定期广泛征集意见，组织修订考核办法，提交党委会、教代会讨论通过后实施。 2．严格考核程序，严肃考核纪律，严密组织考核，保证过程公开透明，结果公平公正。 3．按平时和年度考核办法分类实施考核。 4．教育教学业务部门根据教师专业发展与业务考核情况，建立教师业务成长档案。 | |||||||
|
2023 |
1．修订考核办法，使其更加公平合理。 2．确保考核结果公平公正。 3．建立教师业务档案，鼓励教师成为学生的成长导师。 |
1．定期广泛征集意见，组织修订考核办法，提交党委会、教代会讨论通过后实施。 2．严格考核程序，严肃考核纪律，严密组织考核，保证过程公开透明，结果公平公正。 3．按平时和年度考核办法分类实施考核。 4．教育教学业务部门根据教师专业发展与业务考核情况，建立教师业务成长档案。 | |||||||
|
2024 |
1．修订考核办法，使其更加公平合理。 2．确保考核结果公平公正。 3．建立教师业务档案，鼓励教师成为学生的成长导师。 |
1．定期广泛征集意见，组织修订考核办法，提交党委会、教代会讨论通过后实施。 2．严格考核程序，严肃考核纪律，严密组织考核，保证过程公开透明，结果公平公正。 3．按平时和年度考核办法分类实施考核。 4．教育教学业务部门根据教师专业发展与业务考核情况，建立教师业务成长档案。 | |||||||
|
2025 |
1．保证全员签订聘任合同，明确双方的权利义务，认真履行合同规定。 2．进一步规范学术委员会活动。建立健全学术自由的保障与监督机制。 3．建立学生申诉制度，保障学生权利救济渠道顺利开展，学生申诉制度符合学生实际。 4．尊重和保护学生权利。 |
1．组织教师签订2025.1－2027.12期间聘任合同。组织新入职、调入等教师签订聘用合同，及时做好调出、离职等教师的合同解除手续。 2．学术委员会活动常态化，学校学术研究氛围浓厚。 3．倾听师生的意见和建议，重视师生的呼声，师生的权利权益得到充分保障。妥善处理学生申诉事项，保障学生权益。 4．依法建立健全保障师生的研究自由、学习自由和学术自由的体制、机制。 5．健全学术评价制度，保障各种学术评价机构独立开展活动，建立公平、公正的学术评价标准和程序。 6．建立灵活的教学管理制度，鼓励、保护学生自主、自由的学习，形成有利于创造性人才成长的制度环境。 7．明确教师课堂教学的行为规则和基本要求，保障教师根据课程的有关要求，科学安排教学内容和方法，充分、正当地行使教学的专业自主权，提高课堂教学的质量与效果。 | |||||||
|
C43 教师激励 （15分） |
尊重教师，引领教师树立正确的职业理想，关心教师的身心健康和生活状态，定期开展教职工体检，积极组织体育健身等活动；建立教师发展激励机制。 |
关心尊重教师，保障教职工代表依法参与民主管理。以“四有”好老师为示范标杆，坚持制度约束与自我约束相结合，引领教师树立正确的职业理想，充分调动教师教书育人积极性、主动性、创造性。 关心教师身心健康与学习生活，作为重要工作抓实、抓牢、抓准，加强组织领导，细化责任分工，强化条件保障，健全工作机制，积极开展有益于教师身心健康的文体活动，丰富教师生活。 修订完善教师．职员量化考核细则；在绩效考核、评优选先、职称评审、专业技术岗位竞聘中坚持公平，公正，使各项激励机制趋向科学化、客观化、民主化。 |
2021 |
强化师德典型引领，激励更多教师争做人民满意的“四有”好老师。 积极开展文体活动，丰富教职工的业余生活，培养教职工团队精神，营造团结协作、积极向上的育人氛围。 关心教职工生活状况，定期走访慰问困难教职工、争取慈善总会和社会各界人士的爱心救助支持等不同形式为教职工排忧解难，让教职工感受到集体的温暖。 根据学校安排召开教代会，保障教职工依法参与学校民主管理。 |
1．组织好教代会，保障教职工参与学校民主管理的权利，通过讲好师德故事，师德征文等形式，引领教师树立正确的职业理想。 2．适时召开教师座谈会，了解情况，年内开展一次教职工书法、摄影比赛、篮球赛、乒乓球赛、趣味运动会、元旦文艺汇演等活动。 3．做好各类福利用品讯价、招标采购与发放工作，争取慈善总会的救助，完成教职工互助医疗保险的投保、医药费报销、红白事走访慰问等工作，做好中高级职称教师查体、劳模查体、离休干部查体工作。 4．组织今年的退休教师荣休仪式，让退休教师有自豪感和归属感。 |
工会 教务处 |
李伟 孙玉章 | ||
|
2022 |
强化师德典型引领，激励更多教师争做人民满意的“四有”好老师。 积极开展文体活动，丰富教职工的业余生活，培养教职工团队精神，营造团结协作、积极向上的育人氛围。 关心教职工生活状况，定期走访慰问困难教职工、争取慈善总会和社会各界人士的爱心救助支持等不同形式为教职工排忧解难，让教职工感受到集体的温暖。 根据学校安排召开教代会，保障教职工依法参与学校民主管理。 关心教师专业化发展，根据教师特点，开展各级各类培训，搭建专业化发展平台，满足教师自我价值实现的需要，激发教师工作热情。 |
1．组织好教代会，保障教职工参与学校民主管理的权利，通过各种师德建设活动，引领教师树立正确的职业理想。 2．召开教师座谈会，了解情况，年内开展一次教职工书法、摄影比赛、篮球赛、乒乓球赛、趣味运动会、元旦文艺汇演等活动丰富职工生活。 3．做好各类福利用品讯价、招标采购与发放工作，争取慈善总会的救助，完成教职工互助医疗保险的投保、医药费报销、红白事走访慰问等工作，做好中高级职称教师查体、劳模查体、离休干部查体工作。 4．组织今年的退休教师荣休仪式，让退休教师有自豪感和归属感。 5．进一步完善教师培训机制，建立教师专业化发展档案；为教师提供各级培训的机会； 6．开展各种业务比赛，给与教师展示的机会；根据考核办法评选各类先进，奖励各类成绩突出的教职工。 | |||||||
|
2023 |
通过各种师德建设活动，引领教师树立正确的职业理想。引领，激励更多教师争做人民满意的“四有”好老师。 积极开展文体活动，丰富教职工的业余生活，培养教职工团队精神，营造团结协作、积极向上的育人氛围。 以多种方式关心教职工生活状况，让教职工感受到集体的温暖。 根据学校安排召开教代会，保障教职工依法参与学校民主管理。 关心教师专业化发展，根据教师特点，开展各级各类培训，搭建专业化发展平台，满足教师自我价值实现的需要，激发教师工作热情。 修订完善教师量化考核细则；在绩效考核、评优选先、职称评审、专业技术岗位竞聘中坚持公平、公正，使各项激励机制趋向科学化、客观化、民主化。 |
1．定期组织好教代会，保障教职工参与学校重大事项决策，通过各种师德建设活动，引领教师树立正确的职业理想。 2．每月一次文体活动丰富职工生活。 3．做好各类福利用品讯价、招标采购与发放工作，争取慈善总会的救助，完成教职工互助医疗保险的投保、医药费报销、红白事走访慰问等工作，按时组织教职工查体工作。 4．组织今年的退休教师荣休仪式，让退休教师有自豪感和归属感。 | |||||||
|
2024 |
教师积极探讨工作，研究教学，比进步、比贡献，形成团结和谐、奋发向上的工作环境。 |
修正完善教职工奖励机制，激发教职工的工作积极性。组织骨干教师参加境外以及国家级、省市级培训，促进教师发展。 | |||||||
|
2025 |
通过各种师德建设活动，引领教师树立正确的职业理想。形成人人争做人民满意的“四有”好老师。 关心教职工生活状况，积极开展文体活动，丰富教职工的业余生活，培养教职工团队精神，营造团结协作、积极向上的育人氛围，提高广大职工幸福指数。 学校重大事项必须教代会通过才能实施，保障教职工依法参与学校民主管理。 关心教师专业化发展，根据教师特点，开展各级各类培训，搭建专业化发展平台，满足教师自我价值实现的需要，激发教师工作热情。教师发展激励机制更加科学．合理．规范。 |
1．定期织好教代会，参与学校重大事项决策，通过各种师德建设活动，引领教师树立正确的职业理想。 2．每月一次文体活动丰富职工生活。 3．做好各类福利用品讯价、招标采购与发放工作，争取慈善总会的救助，完成教职工互助医疗保险的投保、医药费报销、红白事走访慰问等工作，按时组织教职工查体工作。 4．组织今年的退休教师荣休仪式，让退休教师有自豪感和归属感。 5．完善教师各级各类培训激励机制，搭建教师专业化发展的平台。完善并实施教职工考核评价．职称评审．评优选先和奖励机制，激发教职工工作积极性。 6．组织年度体检和心理健康讲座，关注教师身心健康。 | |||||||
|
A5 领 导 与 管 理 （180分） |
B18 依法 规范 办学 （10分） |
C44 办学宗旨 和目标 （5分） |
坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，服务经济社会发展和人的全面发展，培养高素质劳动者和技术技能人才；能结合区域产业结构和功能布局调整，明确学校办学定位，立足学校办学传统和实际，形成办学理念和特色；办学目标符合学校实际，且为师生员工所熟知，能落实到实际工作中。 |
全面贯彻党和国家的教育方针，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以立德树人为根本任务，服务经济社会发展和人的全面发展，培养具有爱国主义情怀，遵守法律法规和职业道德，具备较高人文素养、职业素养和职业技能，身心健康的，具有创新、创业意识和终身学习能力的高素质技术技能人才。办学宗旨、办学理念、办学思路、办学目标、发展规划科学，符合学校实际，并得到落实。教职工认同程度高，师生知晓率测评达90％。 |
2021 |
全面贯彻党和国家的教育方针，强化价值引领，提升学校发展生命力。以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线。 |
1．通过全体教工会、学生会、教研活动、部门例会等深入学习国家教育方针政策和上级部门教育工作会议精神，宣传学校的办学理念和目标，为师生员工认同并熟知。 2．依据学校职教高地建设方案要求，结合区域产业结构和功能布局调整内容，不断明确办学思路。 |
教科室 |
王芳 |
|
2022 |
落实立德树人根本任务，强化价值引领，提升学校发展生命力。以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，培养具有爱国主义情怀，遵守法律法规和职业道德，具备较高人文素养、职业素养和职业技能，身心健康的，具有创新、创业意识和终身学习能力的高素质技术技能人才。 |
1．通过网站、微信公众号等宣传媒介，引导师生树立正确的价值导向。 2．根据青岛市双优计划领航学校建设要求，逐步推进，提高教学质量。 3．制定符合实际的办学目标和年度目标，突出服务社会和个人发展两个主题，突出职业教育特色。 | |||||||
|
2023 |
以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以立德树人为根本任务，服务当地区域经济社会发展和人的全面发展，培育学生“品行端正、知识全面、技能过硬”。 |
1．依据学校五年发展规划，制定学校学期工作内容，结合区域产业结构和功能布局调整内容，不断完善办学思路，提高办学质量。 2．通过全体教工会、学生会、教研活动、部门例会、校园网、宣传栏、校刊、微信公众号等方式等广泛宣传学校的办学理念和目标。 | |||||||
|
2024 |
全面贯彻党和国家的教育方针，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以立德树人为根本任务，服务当地区域经济社会发展和人的全面发展，培育德智体美劳全面发展的时代新人。 |
1．坚持立德树人，结合区域产业结构和功能布局调整内容，不断调整办学思路。 2．通过全体教工会、教研活动、部门例会、校园网、微信公众号等方式等深入学习国家教育方针政策和上级部门教育工作会议精神，宣传学校的办学理念和目标，为师生员工认同并熟知。 | |||||||
|
2025 |
全面贯彻党和国家的教育方针，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以立德树人为根本任务，服务当地区域经济社会发展和人的全面发展，培育合格的社会主义建设者和接班人。 |
1．依据学校五年发展规划，结合区域产业结构和功能布局调整内容，期末进行总结，不断调整办学思路。 2．通过校园网、宣传栏、校刊、微信公众号等方式等营造“劳动光荣、技能宝贵”氛围，引导学生树立正确的职业观和价值观。 | |||||||
|
C45 发展规划 与措施 （5分） |
汇聚师生、行业和企业力量制定特色鲜明、切实可行的学校发展规划，措施具体明确，并得到教职工的认同；学校发展规划在年度工作中得以落实，目标达成率高。 |
汇聚师生、行业和企业力量制定特色鲜明、切实可行的学校发展规划，措施具体明确，教职工认同程度高；到2025年，学校进一步提升在省内外的知名度和影响力，创建全国示范性品牌化职业教育文化名校。 |
2021 |
坚持依法规范办学，广聚教育资源，深化教育改革，制定特色鲜明、切实可行的学校五年发展发展规划，全员参与，充分讨论规划内容，达成共识。 |
1．邀请老师、学生、家长、企业代表广泛参与，共同探讨制定新一轮五年发展规划，召开学校教代会讨论通过后印发至每一位教职工。 2．利用校园网、宣传栏、校刊、微信公众号等媒介宣传国家教育方针、国家、省、市教育发展规划纲要、学校发展规划等，举办学校发展规划学习活动，不断强化师生对学校发展规划的认同熟知度。 |
教科室 |
王芳 | ||
|
2022 |
成立学校发展领导小组，实行学校统一领导，有效监控规划目标和重点任务的实施；加强过程管理，按照规划的部署和要求，分解目标任务，明确责任分工，负责规划的推进与协调，并对规划具体实施过程中遇到的重点、难点及关键问题进行实践研究和理论探索。 |
1．认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足。 2．依据学校五年发展规划，制定学校学年工作计划，明确分工责任，期末进行总结。 3． 定期召开重点任务建设推进会，反思问题，及时修正完善。 | |||||||
|
2023 |
加强过程管理，按照规划的部署和要求，分解目标任务，明确责任分工，负责规划的推进与协调，并对规划具体实施过程中遇到的重点、难点及关键问题进行实践研究和理论探索。 |
1．依据学校五年发展规划，制定学校学年工作计划，期末进行总结，不断明确办学思路。 2．利用校园网、宣传栏、校刊、微信公众号等媒介宣传国家教育方针、国家、省、市教育发展规划纲要、学校发展规划等，举办学校发展规划学习活动，不断强化师生对学校发展规划的认同熟知度。 3．重视社会参与，通过校园网、家长学校、校务委员会、家长委员会等多种方式和渠道，让社会有效参与学校重大决策并监督学校工作。 | |||||||
|
2024 |
加强过程管理，按照规划的部署和要求，分解目标任务，明确责任分工，负责规划的推进与协调，并对规划具体实施过程中遇到的重点、难点及关键问题进行实践研究和理论探索。 |
1．认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，积极争取政策支持，为学校的建设和发展创造良好的政策和外部环境。 2．依据学校五年发展规划，制定学校学年工作计划，期末进行总结，不断明确办学思路。 3．利用校园网、微信公众号等媒介宣传规划的实施策略等，不断强化师生对学校发展规划的认同熟知度。 4．重视社会参与，通过校园网、家长学校、校务委员会、家长委员会等多种方式和渠道，让社会有效参与学校重大决策并监督学校工作。 | |||||||
|
2025 |
加强过程管理，按照规划的部署和要求，分解目标任务，明确责任分工，负责规划的推进与协调，并对规划具体实施过程中遇到的重点、难点及关键问题进行实践研究和理论探索。 |
1．认真研究国家和省市发展职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；充分分析学校办学优势，积极思考，制定相应的年度计划，措施到位，主动作为。 2．利用校园网、宣传栏、校刊、微信公众号等媒介宣传学校实施发展规划纲要所取得的成就，不断强化师生对学校发展规划的认同熟知度。 3．重视社会参与，通过微信公众号、家长委员会等多种方式和渠道，让社会有效参与学校重大决策并监督学校工作。 | |||||||
|
B19 现代 学校 制度 建设 （70分） |
C46 章程与管理 制度 （10分） |
推进现代学校制度建设，按规定程序修订学校章程并依章程实施教育教学活动，规范学校治理行为，提升学校依法治理水平；依章程要求制定和修订内部规章制度和规范性文件。 |
依据章程开展学校制度废、改、立，建立以章程为统领的现代学校规章制度体系。规章制度健全、可行，能够得到落实；以制度激励教师参与学校管理的自觉性，实行民主监督管理，教职工关心和支持学校发展。 |
2021 |
推进现代学校制度、学校精细化管理制度建设。 |
修订原有学校章程和管理规程，规范办学行为，制定学校规范化管理系列制度文件。 |
党政办教科室 |
崔茂龙 王芳 | |
|
2022 |
深入推进教育教学各项管理制度及评价制度，增强教师对学校的归属感。 |
修改和完善规范化教育教学管理流程和各种制度文件。 | |||||||
|
2023 |
对学校原有的一系列规章制度进行梳理、补充和修改后，编制《学校管理制度汇编》。 |
1．严格执行法律法规和上级有关规定，依法办学和规范办学。 2．深化管理体制改革，完善学校管理机构设置和功能，使之更趋合理且符合学校发展要求。 3．出台完整版《学校管理制度汇编》。 | |||||||
|
2024 |
学校各项制度建设完善，科学合理。学校管理规范科学，有章可循，有规可依。对促进学校提升办学水平和教学质量有明显的指导性作用。 |
1．完善教职工代表大会制和各类规章制度，坚持依法治校，加强民主管理与监督。 2．坚持校务公开，充分发扬民主。 3．建立畅通的沟通渠道，确保问题能及时反馈和调控。 | |||||||
|
2025 |
深化学校干部制度、教学教科研管理制度、评价考核制度的改革，在制订和完善一系列规章制度的同时，坚持开放式管理体制，实行灵活高效的运行机制和刚柔并济的管理原则。 |
1．充分听取广大教职工的意见和建议，对已有的各项规章制度进行完善 2．认真执行法律法规和上级部门关于教育教学的相关规定，强化规范办学，依法办学的意识。 3．合理设置学校内部机构，分工配合，责权一致，运作有序，富有成效。 | |||||||
|
▲C47 民主决策与民主管理 （10分） |
健全校长负责制，建立校务委员会，发挥其在学校民主决策中的作用；健全教职工代表大会制度，与教职工利益直接相关事项必须经教代会讨论通过；实行校长办公会制度，研究和决策学校行政工作重大事项。 |
1．在深入调研，充分酝酿的基础上，科学地设计学校发展规划，引领学校持续、健康、快速地发展。建立不断自我反思、自我完善、自我发展的内在评价机制，并适时进行调整。 2．切实推进和健全校长负责制，校长办公会制度，建立校务委员会，完善家委会制度。依法治校，不断健全学校管理制度，为构建人文、和谐的学校环境奠定基础。实行民主管理，充分发挥全体师生、家长的主观能动性，健全科学民主决策机制。 3．根据学校工作需要，随时召开教代会，密切联系群众，忠实反映教职工的意见与要求，充分发挥教代会的职能。 |
2021 |
1．修订教师评价制度，加强民主管理。 2．参与学校的民主管理、民主监督，维护教职工的合法权益，认真研究解决教职工的合理要求和建议，本年度召开教代会2至3次。 3．定期召开代表座谈会，征求对学校工作的意见及建议，切实发挥群众组织的桥梁纽带作用。 |
1．修订教师评价制度，并召开教职工代表大会通过。 2．根据工作需要，适时增减补调教代会成员，按时召开会议。 3．对学校改革与发展、评先树优、专业技术职务评聘、绩效工资发放等重大问题的决策，采取多种形式，多种渠道广泛征求意见，并适时召开教代会讨论通过。 4．建立反馈制度，对于教职工的合理要求和建议，要认真研究解决。对于因各种的原因办不到的事情，要及时向教职工解释清楚，做到意见、建议有回音，办事有结果，增进相互理解，相互支持。 |
党政办工会 |
崔茂龙 李伟 | ||
|
2022 |
1．坚持依法治校，落实校务网络“五公开”，强化民主监督。 2．参与学校的民主管理、民主监督，维护教职工的合法权益，认真研究解决教职工的合理要求和建议，本年度召开教代会2至3次。 3．定期召开代表座谈会，征求对学校工作的意见及建议，切实发挥群众组织的桥梁纽带作用。 |
1．根据校务公开的要求，通过公示栏、校园网络、学校网站等形式，落实好公开的内容。 2．根据工作需要，适时增减补调教代会成员，按时召开会议。 3．对学校改革与发展、评先树优、专业技术职务评聘、绩效工资发放等重大问题的决策，采取多种形式，多种渠道广泛征求意见，并适时召开教代会讨论通过。 4．建立反馈制度，对于教职工的合理要求和建议，要认真研究解决。对于因各种的原因办不到的事情，要及时向教职工解释清楚，做到意见、建议有回音，办事有结果，增进相互理解，相互支持。 | |||||||
|
2023 |
1．落实评价制度，保护师生权益 2．参与学校的民主管理、民主监督，维护教职工的合法权益，认真研究解决教职工的合理要求和建议，本年度召开教代会2至3次。 3．定期召开代表座谈会，征求对学校工作的意见及建议，切实发挥群众组织的桥梁纽带作用。 |
1．召开教职工代表大会，修改并通过教师评价方案，学校管理制度。 2．根据工作需要，适时增减补调教代会成员，按时召开会议。 3．对学校改革与发展、评先树优、专业技术职务评聘、绩效工资发放等重大问题的决策，采取多种形式，多种渠道广泛征求意见，并适时召开教代会讨论通过。 4．建立反馈制度，对于教职工的合理要求和建议，要认真研究解决。对于因各种的原因办不到的事情，要及时向教职工解释清楚，做到意见、建议有回音，办事有结果，增进相互理解，相互支持。 | |||||||
|
2024 |
1．健全完善家长委员会制度，扩大家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权。 2．参与学校的民主管理、民主监督，维护教职工的合法权益，认真研究解决教职工的合理要求和建议，本年度召开教代会2至3次。 3．定期召开代表座谈会，征求对学校工作的意见及建议，切实发挥群众组织的桥梁纽带作用。 |
1．由全体家长民主选举产生家长委员会。 2．学校提供必要条件，保障家长委员会对学校、教师的教育教学、管理活动实施监督，提出意见、建议；定期与家长委员会成员进行沟通，听取意见。 3．要积极探索完善家长委员会的组织形式和运行规则，不断扩大家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权。 4．根据工作需要，适时增减补调教代会成员，按时召开会议。 5．对学校改革与发展、评先树优、专业技术职务评聘、绩效工资发放等重大问题的决策，采取多种形式，多种渠道广泛征求意见，并适时召开教代会讨论通过。 6．建立反馈制度，对于教职工的合理要求和建议，要认真研究解决。对于因各种的原因办不到的事情，要及时向教职工解释清楚，做到意见、建议有回音，办事有结果，增进相互理解，相互支持。 | |||||||
|
2025 |
1．健全科学民主决策机制。 2．参与学校的民主管理、民主监督，维护教职工的合法权益，认真研究解决教职工的合理要求和建议，本年度召开教代会2至3次。 3．定期召开代表座谈会，征求对学校工作的意见及建议，切实发挥群众组织的桥梁纽带作用。 |
1．健全校长负责制，建立有教师、学生及家长代表参加的校务委员会，完善民主决策程序。 2．依法明确、合理界定学校内部不同事务的决策权，健全决策机构的职权和议事规则，完善校内重大事项集体决策规则，大力推进学校决策的科学化、民主化、法治化。 3．根据工作需要，适时增减补调教代会成员，按时召开会议。 4．对学校改革与发展、评先树优、专业技术职务评聘、绩效工资发放等重大问题的决策，采取多种形式，多种渠道广泛征求意见，并适时召开教代会讨论通过。 5．建立反馈制度，对于教职工的合理要求和建议，要认真研究解决。对于因各种的原因办不到的事情，要及时向教职工解释清楚，做到意见、建议有回音，办事有结果，增进相互理解，相互支持。 | |||||||
|
C48 党建工作 （10分） |
学校党组织要充分发挥政治核心作用，全面贯彻党的教育方针，改进思想政治工作，加强对学校教育教学改革的监督保障；加强党团组织建设，发挥党员先锋模范作用，指导共青团开展工作。 |
加强党支部建设，严把党员入口关，严格党员发展程序，保持党员队伍的纯洁性和先进性。发挥党员教师的先锋模范作用。以教学为中心发挥党组织的渗透力，影响力。加强对学生的教育引导。不断提升党建工作的制度化、规范化水平，打造一支业务过硬、讲奉献、爱岗敬业的党员教师队伍，创建具有职教特色的党建工作品牌。 |
2021 |
推进党支部标准化建设，每位党员夯实思想基础，树立正确的人生观、价值观。 |
1．严把党员入口关。严格党员发展组织程序。 2．把学校领导班子的思想建设摆在首位。 |
党政办 团委 |
崔茂龙 刘森先 | ||
|
2022 |
以教学为中心发挥党组织的渗透力，影响力。 |
1．发挥党员教师的先锋模范作用，加强对学生的教育引导。 2．改进思想政治工作，逐步深化学生对党的认识，进而引导学生知党、爱党、跟党走。 3．定期组织党员教师学习，加强职业道德教育，努力形成一支业务过硬、讲奉献、爱岗敬业的党员教师队伍。 | |||||||
|
2023 |
学校党建工作的制度化、规范化。 |
1．建立健全学校党政联席会议制度、党内学习制度、选举制度和党内生活、党组织活动制度，确保“三会一课”、组织关系管理、发展党员、党费收缴、民主评议党员等制度落到实处。 2．加强党员活动阵地建设，不断丰富党员活动内容，提高党员活动质量，促进党的活动正常化。 | |||||||
|
2024 |
进一步学校党建工作整体规范化程度，加强党组织的凝聚力和战斗力。 |
评选优秀党员，形成典型事迹，充分发挥典型的示范作用，推动学校党建工作整体规范化程度的提高。 | |||||||
|
2025 |
创党建品牌，不断提高党组织的战斗力、创造力。 |
1．培育工作亮点，开展“一支一品”的创建工作。 2．切实加强党对教育工作的领导，确保学校发展规划的顺利实施。 | |||||||
|
C49 依法治校 （10分） |
聘请法律顾问协助处理法制事务；建立重大决策合法性审查机制和风险评估机制；开展教职员工、学生法治教育工作，增强教师、学生的公民意识和法制观念。 |
目标：广泛开展教师依法治校培训增强教师、学生的公民意识和法制观念，师生法律素养和法制观念有了较大提升。 措施：制定《青岛市西海岸新区职业中等专业学校重大决策合法性审查制度》和《青岛市西海岸新区职业中等专业学校重大决策风险评估制度》；完善落实《青岛市西海岸新区职业中等专业学校教师申诉调解委员会》《青岛市西海岸新区职业中等专业学校学生申诉处理委员会》，保障师生合法权益。 坚持学校法律顾问制度，学校重大决策合法性审查机制和风险评估机制，法制事务必须在法律顾问的协助下处理。通过参观法制警示基地、聘请专家讲座、召开法制教育报告会等形式，开展师生遵纪守法的观念和意识。 |
2021 |
学校依法决策，教师依法执教。 |
1．制定《青岛市西海岸新区职业中等专业学校重大决策合法性审查制度》和《青岛市西海岸新区职业中等专业学校重大决策风险评估制度》；完善落实《青岛市西海岸新区职业中等专业学校教师申诉调解委员会》《青岛市西海岸新区职业中等专业学校学生申诉处理委员会》，保障师生合法权益。 2．坚持学校法律顾问制度，学校重大决策合法性审查机制和风险评估机制，法制事务必须在法律顾问的协助下处理。 |
学生处 党政办 |
李述凯 崔茂龙 | ||
|
2022 |
广泛开展教师依法治校培训。 |
每学期通过专家讲座、主题活动，对教师进行依法治校培训。 | |||||||
|
2023 |
增强教师、学生的公民意识和法制观念。 |
开展以公民道德建设为中心的道德教育。组织师生认真学习《公民道德建设实施纲要》。 | |||||||
|
2024 |
提高师生法律素养和法制观念有了较大提升，增强了师生的公民意识和法制观念。 |
通过参观法制警示基地、聘请专家讲座、召开法制教育报告会等形式，开展师生遵纪守法的观念和意识。 | |||||||
|
2025 |
师生法律素养和法制观念有了较大提升，增强了师生的公民意识和法制观念。 |
通过参观法制警示基地、聘请专家讲座、召开法制教育报告会等形式，开展师生遵纪守法的观念和意识。 | |||||||
|
C50 师生权益 保障 （10分） |
学校依法与教师签订聘任合同，明确双方的权利义务；成立学术委员会等相对独立的学术评价组织，保障教师的研究、学习和学术自由；成立教师申诉调解委员会，及时调解处理教师申诉和意见建议等；建立相对独立的学生申诉处理机构，畅通学生权利的救济渠道。 |
学校要依据《教师法》和相关法律法规的规定，进一步建立和完善教师聘任和管理制度，制定权利义务均衡、目标任务明确，具有可执行性的聘任合同，明确学校与教师的权利与义务，依法聘任教师，认真履行合同。依法在教师聘用、职务评聘、继续教育、奖惩考核等方面建立完善的制度规范，保障教师享有各项合法权益和待遇。充分尊重教师在教学、科研方面的专业权力，学术组织中教师代表的比例不低于 1／2。落实教师职业道德规范，强化师德建设，明确教师考核、监督与奖惩的规则与程序。建立学生申诉制度，保障学生权利救济渠道顺利开展。 |
2021 |
1．保证全员签订聘任合同，明确双方的权利义务，认真履行合同规定。 2．成立学校学术委员会。 3．采取多种形式和渠道听取教职工对学校建设和管理的合理意见和建议，坚持重大问题集体讨论决定的民主程序。 4．建立学生申诉制度，保障学生权利救济渠道顺利开展。 5．学习有关法律，明确权益。 |
1．执行好2021.12之前的聘任合同。组织新入职、调入等教师签订聘用合同，及时做好调出、离职等教师的合同解除手续。 2．学术委员会每学期至少召开一次会议；为教师提供研究、学习场所，保障学术自由。 3．建立学生申诉处理委员会，及时处理学生申诉事项。 4．根据学校师生实际，学习相关法律知识，明确师生的权益。 |
人事财务处 教务处 党政办 学生处 |
宗方霞 孙玉章 崔茂龙 李述凯 | ||
|
2022 |
1．保证全员签订聘任合同，明确双方的权利义务，认真履行合同规定。 2．进一步规范学术委员会活动。 3．根据学校实际，继续完善学生申诉制度。 4．落实《学校教职工代表大会规定》，充分发挥教职工代表大会作为教职工参与学校民主管理和监督主渠道的作用。 |
1．组织教师签订2022.01－2024.12期间聘任合同。组织新入职、调入等教师签订聘用合同，及时做好调出、离职等教师的合同解除手续。 2．学术委员会活动常态化，学校学术研究氛围浓厚。 3．倾听师生的意见和建议，重视师生的呼声，师生的权利权益得到充分保障。妥善处理学生申诉事项，保障学生权益。 4．妥善处理学生申诉事项，保障学生权益。 5．学校专业技术职务评聘办法、绩效工资分配方案、涉及学校发展的重大事项，需经教职工代表大会审议通过。 6．要充分体现教职工对学校领导和管理部门的评议权、考核权。 | |||||||
|
2023 |
1．保证全员签订聘任合同，明确双方的权利义务，认真履行合同规定。 2．进一步规范学术委员会活动。 3．建立学生申诉制度，保障学生权利救济渠道顺利开展，学生申诉制度符合学生实际。 4．尊重和保护学生权利。 |
1．执行好2024.12之前的聘任合同。组织新入职、调入等教师签订聘用合同，及时做好调出、离职等教师的合同解除手续。 2．学术委员会活动常态化，学校学术研究氛围浓厚。 3．倾听师生的意见和建议，重视师生的呼声，师生的权利权益得到充分保障。妥善处理学生申诉事项，保障学生权益。 4．要完善制度规则，健全监督机制，保证学生在使用教育教学设施、资源，获得学业和品行评价，及奖励、资助等方面受到平等、公正对待。 5．学生管理制度应当以学生为中心，体现公平公正和育人为本的价值理念，尊重和保护学生的人格尊严、基本权利。 6．保障学生的人身权、财产权和受教育权不受非法侵害，杜绝体罚或者变相体罚、限制人身自由、侵犯人格尊严、违法违规收费。 | |||||||
|
2024 |
1．保证全员签订聘任合同，明确双方的权利义务，认真履行合同规定。 2．进一步规范学术委员会活动。 3．建立学生申诉制度，保障学生权利救济渠道顺利开展，学生申诉制度符合学生实际。 4．尊重和保护学生权利。 |
1．执行好2024.12之前的聘任合同。组织新入职、调入等教师签订聘用合同，及时做好调出、离职等教师的合同解除手续。 2．学术委员会活动常态化，学校学术研究氛围浓厚。 3．倾听师生的意见和建议，重视师生的呼声，师生的权利权益得到充分保障。妥善处理学生申诉事项，保障学生权益。 4．学校要依据《教师法》和相关法律法规的规定，进一步建立和完善教师聘任和管理制度，制定权利义务均衡、目标任务明确，具有可执行性的聘任合同，明确学校与教师的权利与义务，依法聘任教师，认真履行合同。 5．依法在教师聘用、职务评聘、继续教育、奖惩考核等方面建立完善的制度规范，保障教师享有各项合法权益和待遇。 6．充分尊重教师在教学、科研方面的专业权力，学术组织中教师代表的比例不低于 1／2。 | |||||||
|
2025 |
1．保证全员签订聘任合同，明确双方的权利义务，认真履行合同规定。 2．进一步规范学术委员会活动。建立健全学术自由的保障与监督机制。 3．建立学生申诉制度，保障学生权利救济渠道顺利开展，学生申诉制度符合学生实际。 4．尊重和保护学生权利。 |
1．组织教师签订2025.1－2027.12期间聘任合同。组织新入职、调入等教师签订聘用合同，及时做好调出、离职等教师的合同解除手续。 2．学术委员会活动常态化，学校学术研究氛围浓厚。 3．倾听师生的意见和建议，重视师生的呼声，师生的权利权益得到充分保障。妥善处理学生申诉事项，保障学生权益。 4．依法建立健全保障师生的研究自由、学习自由和学术自由的体制、机制。 5．健全学术评价制度，保障各种学术评价机构独立开展活动，建立公平、公正的学术评价标准和程序。 6．建立灵活的教学管理制度，鼓励、保护学生自主、自由的学习，形成有利于创造性人才成长的制度环境。 7．明确教师课堂教学的行为规则和基本要求，保障教师根据课程的有关要求，科学安排教学内容和方法，充分、正当地行使教学的专业自主权，提高课堂教学的质量与效果。 | |||||||
|
C51 校务公开 （10分） |
完善校务公开制度，设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权；落实学校领导接待日和学校开放日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。 |
建成完善高效的校务公开制度，学校信息应公开尽公开；完全落实学校领导接待日和学校开放日制度，保障信息沟通交流畅通有效；做好校长信箱管理工作，依照制度要求，及时反馈来信。 |
2021 |
补充修订校务公开制度，梳理信息沟通平台，强化信息交流的效能；落实接待日和开放日制度的实施方案。 |
梳理工作实践中的问题和经验，改进制度中的缺漏。 |
党政办 |
崔茂龙 | ||
|
2022 |
指导学校有关科室做好信息公开工作；规范和制度化接待日和开放日工作。 |
与有关科室做好交流，具体指导，规范公示公开程序和方式。 | |||||||
|
2023 |
征集师生及家长建议和意见，共同完善制度，优化接待日制度和开放日制度方案和措施。 |
做好师生和家长的回访，收集一手建议和意见。 | |||||||
|
2024 |
继续修订完善校务公开制度，接待日制度和开放日制度，细化实施方案措施。 |
总结工作经验，借鉴成熟的做法，完善本项制度。 | |||||||
|
2025 |
建成完善高效的校务公开制度，学校信息应公开尽公开；完全落实学校领导接待日和学校开放日制度，保障信息沟通交流畅通有效。 |
按照制度的规范和要求，做好校务公开；办好接待日和开放日的各项工作。 | |||||||
|
C52 管理队伍 （10分） |
教育理念先进，讲政策、讲原则，廉洁勤政；有为师生服务、为教育教学服务的意识，责任心强；创新学校教育教学工作；关心教职工，在群众中有较高威信，干群关系融洽。 |
目标：1．加强和完善干部队伍精细化管理，打造团结协作，服务意识强，业务能力强的教育管理专家型干部队伍。2提升干部队伍管理品质，创建精致的学校育人环境。 不断提高学校文化品位，在学校文化的支撑下，形成管理团队的精神文化，把学校办成社会、家长满意的具有鲜明特色的职业教育创新发展高地。 措施：1．建立科学完善的团队合作与激励机制，确立起工作讲协调、讲奉献、讲合作的团队精神。以细节和制度落实为突破口，提升干部队伍管理理念。2．加强领导干部的学习与培训，注重自身学习，并尽可能让管理人员走出去，开阔眼界与思路，提高管理人员的管理层次与水平。 |
2021 |
干部队伍管理理念先进有前瞻性，领导班子团结协作，服务意识强；深入教学一线，采取积极措施推动学校教育教学工作；干部聘任程序规范合理、公开透明；能处处以身作则起表率作用。 |
1．不断补充聘任、管理培训等制度。 2．加强干部教师理论业务等培训，提高综合素质。 3．完善考核制度，兼顾公平与效率，增强竞争意识。 4．培养年轻优秀人才，保证管理队伍的强健。 5．组织干部外出培训学习，开拓视野，增加业务能力，提高个人素质。 |
党政办 |
崔茂龙 | ||
|
2022 |
干部队伍管理理念不断顺应时代更新，领导班子成员服务意识强，有合作精神；逐步向教育管理专家型迈进；学校领导干部择优评聘、公开透明；能时时事事起模范带头作用。 |
1．进一步完善聘任、管理培训等制度。 2．加强干部管理知识培训，提高人员管理能力。 3．鼓励干部研修学习提高业务水平。 4．积极听取家长委员会和教职工委员会意见。 5．派优秀干部外出学习，增长见识。 | |||||||
|
2023 |
干部队伍管理理念科学先进，领导班子相互理解，通力合作，服务意识强；领导班子业务娴熟，是引领学科教学的骨干力量；干部程聘任序规范合理、民主公开；领导班子以身作则、率先垂范、德才兼备。 |
1．完善干部管理、聘任培训、考核等制度。 2．不断总结管理经验。 3．定期进行民主评议领导班子。 4．派优秀干部外出学习，增长见识。 | |||||||
|
2024 |
干部管理队伍积极向上，激情工作，构筑与学校愿景相一致的清晰的愿景；设立以集体绩效为导向的团队考核体系。 |
1．通过发展团队和个人愿景，分享学校的共同愿景，使学校的共同愿景获得牢固的基础。 2．学校在平时的工作操作中除了根据个体的贡献进行评估和奖励以外，还要以团队为基础来进行绩效评估，建立考核体系，来强化团队的奋进精神。 3．派优秀干部外出学习，增长见识。 | |||||||
|
2025 |
在学校文化的支撑下，形成管理团队的精神文化，对学校的发展有着深远的影响，不会因为某个领导的变迁而影响到整个学校的发展。 |
1．每个管理者在工作中要有全局和大局观。 2．要定期不定期地采取各种形式和方法对管理团队进行引导教育。 3．校长要做好对部门领导的管理工作，发现问题及时处理。 | |||||||
|
B20 安全与 后勤管理 （15分） |
C53 安全管理 （10分） |
构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制；重视师生保护，有严格的安全保卫制度和措施，有突发事件应急预案；定期进行安全检查、安全教育，建立校园周边整治协调工作机制；开展多种形式的事故预防演练，提高师生安全意识和防护能力。无重大安全事故发生。 |
目标：成立学院安全工作委员会，完善工作制度，制定突发事件应急预案，明确责任分工。安全教育宣传培训广泛深入、扎实有效，师生安全意识、自护自救能力显著提高。完善学院用水、用电、水防、、食品安全、传染病疫情及突发公共卫生事件应急预案并进行演练。全面落实安全隐患排查制度，有措施、有整改，消除隐患，无重大安全事故发生。 措施：根据学校的实际，制定操作性强的安全工作委员会制度，并每年进行修订完善。定期召开安全工作会议，研究部署安全工作，每学期进行安全教育培训。联合学生处开展传染病疫情及突发公共卫生事件应急演练1—2次；进行用水用电、消防演练1－2次。提高“三防”能力。开展与公安、消防、工商、城管、卫生、街道、食品安全等相关部门的联动与合作，进一步改善学校环境。 |
2021 |
成立学院安全工作委员会，完善工作制度，制定突发事件应急预案，明确责任分工。 |
根据学校的实际，制定操作性强的安全工作委员会制度，并每年进行修订完善。 |
学生处 总务处 生活管理组 实训办 |
李述凯 潘会波 张成强 丁玉朋 | |
|
2022 |
安全教育宣传培训广泛深入、扎实有效，师生安全意识、自护自救能力显著提高。完善学院用水、用电、水防、传染病疫情及突发公共卫生事件应急预案。 |
1．定期召开安全工作会议，研究部署安全工作，每学期进行安全教育培训。 2．联合学生处开展传染病疫情及突发公共卫生事件应急演练1—2次；进行用水用电、消防演练1－2次。 | |||||||
|
2023 |
重视对学生网络安全以及毒品预防教育，做到学校周边无网吧，学生不到网吧上网以及登录不健康、不安全网站等，不通过网络散布谣言。师生能够认知毒品对人及社会的危害，不吸毒、不宣传、不接触任何毒品。 |
定期巡查校园周边的安全隐患，加强学校人防、物防、技防建设，提高“三防”能力。开展与公安、消防、工商、城管、卫生、街道等相关部门的联动与合作，进一步改善学校环境。 | |||||||
|
2024 |
针对安全应急预案，进行模拟演练，提升师生的应急处置能力。 |
每月进行公寓楼、教学楼、餐厅等应急演练，提升师生的应急处置能力和安全意识。联合学生处开展传染病疫情及突发公共卫生事件应急演练1—2次；进行用水用电、消防演练1－2次。 | |||||||
|
2025 |
全面落实安全隐患排查制度，有措施、有整改，消除隐患，无重大安全事故发生。 |
每月组织各部门安全隐患大排查、大整治活动，杜绝安全事故发生。 | |||||||
|
C54 后勤服务 （5分） |
后勤服务能满足教育教学需要，设施设备使用科学，制度齐全，管理规范，维修及时，师生满意度高。 |
2021 |
1．做好学院取暖系统改造，换暖气片；对4栋公寓楼污水管道进行改造。 2．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 |
1．投资678万元更换暖气片，投资52万元对4栋公寓楼的污水管道进行改造。 2．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 |
总务处 实训办 |
潘会波 丁玉朋 | |||
|
2022 |
1．推进后勤大社会化，把水电暖维修纳入物业服务范畴。 2．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 |
1．追加投资30万元，把水电暖维修纳入物业服务招标。 2．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 | |||||||
|
2023 |
1．推进后勤大社会化，把水电暖维修纳入物业服务范畴。 2．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 |
1．追加投资30万元，把水电暖维修纳入物业服务招标。 2．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 | |||||||
|
2024 |
1．推进后勤大社会化，把水电暖维修纳入物业服务范畴。 2．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 |
1．追加投资30万元，把水电暖维修纳入物业服务招标。 2．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 | |||||||
|
2025 |
1．推进后勤大社会化，把水电暖维修纳入物业服务范畴。 2．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 |
1．追加投资30万元，把水电暖维修纳入物业服务招标。 2．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 | |||||||
|
B21 校园 文化 建设 （15分） |
C55 和谐校园 （10分） |
校园文化建设有整体规划和阶段性目标；内容丰富，特色鲜明，健康向上，有职业教育特点；学生社团活动、文体活动、专业实践活动丰富多彩，体现励志、益智、怡情的文化氛围。 |
加强校园文化建设，发挥育人作用，培养良好的校风、教风、学风。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。开展生动有效的学生社团活动、文体活动、专业实践活动，营造励志、益智、怡情的文化氛围。 |
2021 |
1．北大门景观提升新增雕塑“海阔凭鱼跃”“天高任鸟飞”。 2．依据现有基础，与专业机构合作，查找短板和不足，编制可行性方案。 3．加强校园环境建设。让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。 |
1．与项目办密切配合，做好项目招标、施工监理，按计划推进。 2．与学校安排的专业机构联合调研，摸底短板和不足。 3．利用黑板报、壁报、宣传栏、电子屏、升旗仪式等，加强校园文化阵地建设。 |
教科室 团委 |
王芳 刘森先 | |
|
2022 |
1．依据现有基础，编制校园文化综合提升方案，分年分项分步实施。 2．加强校园精神文明建设。举办丰富多彩的社团活动、文体活动，丰富校园内涵。 |
1．根据学校安排与专业机构合作，对学校原有2013—2018建设规划进行修订。 2．根据学校经费实际，逐项分步实施。 3．组织开展丰富多彩的社团展示活动，引导学生个性发展，丰富校园文化内涵。 4．开展校园十佳歌手比赛、十佳主持人比赛、舞蹈大赛、曲艺大赛、元旦文艺汇演、趣味运动会等丰富多彩的文体活动，丰富校园文化生活，营造和谐氛围。 | |||||||
|
2023 |
1．立项建设“校企合作纪念园”“毕业生纪念园”等校园内部区域环境文化。 2． 注重学生德育教育，使个校园成为思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方都带有教育性，让校园文化特色鲜明，健康向上。 |
1．根据学校经费实际，与项目办合作按规定流程逐项分步实施。 2．组织开展雷锋月活动，培养学生志愿服务精神和社会责任感。 3．结合重大节日（五四青年节、成人礼）和传统节日（清明节、端午节、春节等），开展系列活动，培养学生的爱情情怀。 4．开展读书月活动，丰富学生知识内涵，丰富校园文化内涵。 5．通过演讲比赛、合唱比赛等多种活动形式，丰富血神校园文化生活。营造和谐校园。 | |||||||
|
2024 |
1．立项提升“企业文化进校园、专业技术文化进厅廊、职业素养文化进课堂” ，部分改造室内厅廊文化。 2．校园文化活动内容、形式更加丰富多彩，营造更加和谐的校园文化氛围。 |
1．根据学校经费实际，与项目办合作按规定流程逐项分步实施。 2．充分利用宣传栏、电子屏等校园文化宣传设施。 3．开展丰富多彩的社团活动，充分展现学生个性、特长。组织校内外的社团展示活动。 4．校园十佳歌手比赛、十佳主持人比赛、舞蹈大赛、曲艺大赛、元旦文艺汇演、趣味运动会等文体活动作为常规性活动，定期开展丰富校园文化生活，营造和谐氛围。 5．坚持开展雷锋月活动、成人礼、五四系列活动、读书月活动、重大传统节日、文化艺术节等特色活动。 | |||||||
|
2025 |
1．编辑《学校文化读本》。 2．学生积极参与各类校园文化活动，校园体现励志、一职、怡情的文化氛围。 |
1．全面修订旧版《学校文化读本》，补充完善相应内容。 2．充分利用宣传栏、电子屏等校园文化宣传设施。 3．学生积极参加丰富多彩的社团活动，充分展现学生个性、特长。组织校内外的社团展示活动。 4．学生喜闻乐见的校园十佳歌手比赛、十佳主持人比赛、舞蹈大赛、曲艺大赛、元旦文艺汇演、趣味运动会等文体活动作为常规性活动，定期开展丰富校园文化生活，营造和谐氛围。 5．坚持开展雷锋月活动、成人礼、五四系列活动、读书月活动、重大传统节日、文化艺术节等特色活动，各专业部加大宣传力度，估计学生积极参与并及时给与评价和反馈。 | |||||||
|
C56 班级文化 （5分） |
教室整洁，有健康向上、专业特色鲜明的教室文化；开展有特色的班集体活动；学生主体意识强，自我教育和自我管理能力不断提高，形成民主、平等、和谐、严谨的班风。 |
班风正、学风浓；教室整洁，教室文化特色鲜明；班级文化活动课程化，班级制度文化、精神文化、行为文化等形成教育序列。班级文化建设成效显著，推出一批名班主任、品牌班级以及品牌课程，影响面进一步扩大。 |
2021 |
通过强化月、主题班会、先进师生评选、宣传等方式，初步形成民主、平等、和谐、严谨班风新风尚。 |
组织开展习惯强化月活动，塑造良好行为习惯、学习习惯、卫生习惯，形成优良校风和学风。 |
教科室 学生处 |
王芳 李述凯 | ||
|
2022 |
组织开展形式多样的校园文化活动，彰显学校特色。 |
每天利用晨读时间开展读书活动，利用下午课前进行经典歌曲传颂 | |||||||
|
2023 |
学生主题意识强，文明礼仪深入人心。 |
通过每周文明礼仪教育，国旗下宣誓等形式，加强学生文明礼仪教育。 | |||||||
|
2024 |
通过多种形式形成较强民主、平等、和谐、严谨班风。 |
通过演讲比赛、国旗下演讲、歌咏比赛、辩论赛、社团活动等形式，丰富学校文化校园内涵，营造和谐氛围。 | |||||||
|
2025 |
形成民主、平等、和谐、严谨班风，学生能够进行自我教育和自我管理。 |
组织实施习惯强化月活动，塑造良好行为习惯、学习习惯、卫生习惯，形成优良校风和学风。 | |||||||
|
B22 家校 社区 联系 （20分） |
C57 家校联系 （10分） |
完善家长委员会制度，拓宽家校沟通渠道；建立家长学校，指导家庭教育，设立学校开放日定期与家长沟通；加强家访工作，形成育人合力。 |
目标：完善家长委员会制度，继续拓宽家校沟通渠道；规范设立学校开放日定期与家长沟通。加强家长学校课堂教学，帮助家长提高家庭教育普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提升家校育人合力。 措施：通过制定科学有效的家长活动计划，向家长宣传家庭教育理念、知识、方法，引导家长树立正确育人观，同时坚持班主任月谈制度，虚心采纳家长建议，促进教育教学工作的提升。 |
2021 |
完善家长委员会制度，继续拓宽家校沟通渠道；规划家长学校课程，形成体系。规范设立学校开放日定期与家长沟通。 |
制定年度家长学校活动计划。通过家长学校活动面向广大家长宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的育人观。 |
学生处 团委 |
李述凯 刘森先 | |
|
2022 |
加强家长学校课堂教学，帮助家长提高家庭教育普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。 |
抓好家长学校课程开发，采用案例分析、专题研讨、经验介绍等形式，向家长传授正确的教育理念和方法。 | |||||||
|
2023 |
家长委员会成员积极深入地参与到学校的日常工作当中，真正起到参与、监督、督促的作用。 |
加强学校与家长的沟通交流；通过举办“学校开放日”引导家长主动参与，为家长提高教育素质搭建平台。将家长学校工作和家访工作有机结合起来，及时了解家长和学生的需求。 | |||||||
|
2024 |
通过家长委员会促进家校合作，每学年家访人次不低于所教学生数的1／3。 |
通过万名教师访万家的活动，积极走进家长、学生，及时了解家长和学生的需求，促进家校合作。 | |||||||
|
2025 |
梳理家校合作的案例，形成育人体系。 |
坚持班主任月谈制度，虚心接受家长建议并改进工作，每学期将教子有方的家长教育经验进行收录推广。 | |||||||
|
C58 联系社区 （10分） |
加强与社区联系，积极向社区宣传学校的办学理念和成果，主动争取社区支持，创造良好的校园周边环境；组织学生参加社会实践、社区服务活动。 |
目标：同周边社区加强联系，在周边社区开展形式多样的社会实践、社区服务活动。利用周边社区开展丰富的社会实践、社区服务活动。学校与社区交流进一步加强。 措施：组织学生社团利用假期深入社区，开展各类丰富多彩的社会实践活动，加强学校与社区之间的交流。、定期前往社会实践活动基地开展社会实践、社区志愿服务活动（例：雷锋月活动、职教周活动期间、暑期社会实践、重阳节期间、春节期间）。 |
2021 |
同周边社区加强联系，在周边社区开展形式多样的社会实践、社区服务活动。 |
1．组织学生开展家电维修、测量血压等送专业进社区活动。 2．走进社区开展暑期社会实践活动。 |
学生处 团委 |
李述凯 刘森先 | ||
|
2022 |
广泛利用周边社区开展丰富的社会实践、社区服务活动。 |
组织学生社团利用假期深入社区，开展各类丰富多彩的社会实践活动，加强学校与社区之间的交流。 | |||||||
|
2023 |
组织学生深入社区，建立学生的社会实践活动基地。 |
1．与社区建立固定的社会实践活动基地。 2．定期在社区及社区内公益性场所开展志愿服务活动。 | |||||||
|
2024 |
广泛利用周边社区开展丰富的社会实践、社区服务活动。学校与社区交流进一步加强。 |
1．定期前往社会实践活动基地开展社会实践、社区志愿服务活动。 2．邀请社区代表参与我校文化艺术节等活动。 | |||||||
|
2025 |
广泛利用周边社区开展丰富的社会实践、社区服务活动。 |
定期前往社会实践活动基地开展社会实践、社区志愿服务活动（例：雷锋月活动、职教周活动期间、暑期社会实践、重阳节期间、春节期间）。 | |||||||
|
B23 办学条 件与资 源开发 （35分） |
C59 办学条件与资源开发 （15分） |
办学条件达到上级教育行政部门颁发的学校设置标准要求；积极争取政策和经费支持，调动各方面的资源和力量，改善办学条件，支持学校发展；发挥职教集团或校企合作等的作用，形成工作合力；开展与各级各类学校间的交流合作，实现资源共享，优势互补。 |
1．办学条件达到《山东省教育厅关于印发山东省中等职业学校设置标准的通知》（鲁教职字）【2009】3号）要求。 2．争取政策与资金支持，改善办学条件，全面实施“数字校园”工程。 3．争取政府、行业企业支持，不断推进集团化办学的各项工作。 4．拓宽教育资源，开辟学校发展空间。 5．做好实训设备的管理，优化实训设备的配备，提高服务质量。 6．新建新能源汽车实训车间，建筑面积4868平方米，2021年内完成车间主体土建施工 |
2021 |
1．争取两项教育附加的资金投入，改善办学条件。 2．争取企业及其他社会力量的关注与资金支持。 3．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 4．年内完成新能源汽车实训车间土建施工。 |
1．扩大学校办学面积，增加教学设备的投入。 2．与企业合作建立“校友基金”，资助师资培训与专业建设。 3．改造、修缮校外学生公寓。 4．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 5．按时间进度及时招投标，组织施工建设新能源汽车实训车间。 |
党政办 人事财务处 教务处 实训办 总务处 |
崔茂龙 宗方霞 孙玉章 丁玉朋 潘会波 | |
|
2022 |
1．加强校园网络建设，确定“数字校园”建设方案。 2．争取政策与资金支持，广泛联系行业企业及职业院校等。 3．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 4．做好新能源汽车实训车间的配套建设。 |
1．逐步扩大办学规模，增加招生人数。 2．完成“数字校园”的一期计划。 3．开展教师轮岗企业实践，加大师资培训的资金投入。 3．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 4．按规定时间完成配套建设。 | |||||||
|
2023 |
1．根据工作方案，继续推进“数字校园”工程建设。 2．争取政策与资金支持，广泛联系企业行业及职业院校。 3．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 4．做好新能源汽车实训车间的配套建设。 |
1．逐步扩大办学规模，增加招生人数。 2．完成“数字校园”的一期计划，加大教师培训资金支持。 3．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 4．按规定时间完成配套建设。 | |||||||
|
2024 |
1．根据工作方案，继续推进“数字校园”工程建设。 2．争取政策与资金支持，校企合作共建职业培训基地。 3．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 4．做好新能源汽车实训车间的配套建设。 |
1．增加设施设备投入，校企共建实训基地。 2．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 3．按规定时间完成配套建设。 | |||||||
|
2025 |
1．争取政府支持，扩大校区规模，开辟学校发展空间。 2．在国家、省、市政府对职业教育的人力支持下，积极争取资金，加大对实训设备的投入，打造职业教育培训基地。 3．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 4．做好新能源汽车实训车间的配套建设。 |
1．扩大学校校区规模，形成较完善的集团化办学新模式。 2．提升师资国内外高端培训比例。 3．积极对接相关专业部实训，完善服务措施。 4．按规定时间完成配套建设。 | |||||||
|
▲C60 经费使用 （5分） |
严格财务管理制度，经费预算和使用合理；开展创建节约型校园活动。 |
1．提高认识，加强经费使用制度的学习；完善经费外审制度和内审制度，推进内审，促进转化，按照行政事业。单位内部控制制度的要求进一步推进内部审计工作，经费执行率达到100％。 2．采取技术手段，做好节约型学校，进一步补充完善经费使用制度、财务制度和内控制度，加强宣传，打造学校品牌，创建节约型学校。 |
2021 |
进行全面细致的经费使用自查，查出经费使用不足之处，针对自查和审计过程中发现的问题认真分析研究，制定相关措施，立即进行整改，并做到在以后工作中杜绝相关问题；成立经费使用领导小组，各项经费须经领导批准方可使用；成立经费使用审批小组，所有经费支出都必须有校长、财务主管和报销人四人签字授权，缺少一方签字不一支付，并严格按照制度执行；提高经费执行率，提前做好预算，计划好执行时间和过程，按计划执行。 |
外部审计、内部自查过程中发现的问题都得以及时处理整改，杜绝以后再有同类型问题发生；所有经费支出都必须签字齐全，财务管理更加规范；经费使用效率得以提高，经费执行率达到95％以上。 |
人事财务处 |
宗方霞 | ||
|
2022 |
聘请外部审计人员帮助规范财务支付，聘请专家对财务人员及全校人员进行经费使用及财务制度的培训；财务制度完善健全。经费使用较合理，资金使用效益较高。做好节约型学校工作。在全面掌握本校经费管理实际情况的前提下，积极解决教育经费管理中存在的问题，及时总结和推广好的经验和做法；进一步提高预算执行率，加强专项管理。 |
严格杜绝“小金库”等违规违纪现象的发生。全校对财务规范和经费使用的重要性认识都有很大的提高；经费执行率得以进一步提高，专项经费有专人负责管理，提高经费使用效率。 | |||||||
|
2023 |
以实施《学校财务制度》为契机，全面清理检查现有的财务管理制度，修订和完善各项财务规章制度，进一步补充完善财务制度。建立有关预算制度，成立预算小组，政府采购小组等工作小组。实行小组组长牵头的小组负责制。 |
财务制度较完善健全。经费使用更合理、合规，财务行为更加规范、有序、有章可循，学校内部的财务制度体系基本完成。 | |||||||
|
2024 |
在学校财务方面建立教育经费管理长效机制，要尽可能保证所有的财务事项都有相应的制度规范，遇到个别难以解决处理的问题向兄弟学校询问学习或上级部门征求解决方案，并完善补充财务制度，及时总结和推广好的经验和做法。 |
在学校财务方面建立教育经费管理长效机制，真正做到有法可依、有章可循，严格按制度办事。为创建节约型现代制度学校奠定坚实的基础。 | |||||||
|
2025 |
采取技术手段，做好节约型学校，进一步补充完善经费使用制度、财务制度和内控制度，加强宣传，打造学校品牌，创建节约型学校。 |
财务制度完善健全，经费预算和使用合理，之初严格按照预算执行，资金使用效率高，创建节约型学校。 | |||||||
|
C61 信息化建设 （15分） |
强化信息化管理平台和资源平台应用，将信息技术渗透在学校管理和教育教学的各个方面；推进智慧校园建设，健全网络教学资源体系。 |
目标：实现学校各项业务的信息化管理，搭建各部门间信息共享的桥梁，保证学校各项数据的权威和质量，为学校领导的决策提供数据支持。2．突破传统的工作方式，提高工作效率和信息化应用水平，构建智慧校园应用系统，实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等的共享，提高教职工自身的信息化应用水平。3． 推进教育改革，提升教学质量，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革，普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源共享，促进教学质量的提高。 措施：1．加强领导，健全组织机构。 2．加大资金投入，保证建设需要。3．通力合作，明确责任。4．加强管理，保证质量。 5．强化责任，定期检查。 6．健全机制，打造人才队伍。 |
2021 |
统一网络用户和网络资源的管理。 |
通过统一平台管控各类用户，屏蔽底层资源技术差异，简化管控工作量，统一策略管理，快速定位解决问题，有效提升运维效率，简化运维操作，提升用户满意度。 |
数创办 |
陈德状 | ||
|
2022 |
保证语音、视频、数据、Wi-Fi、监控等越来越多的数据传输高速稳定传输的同时，建设良好和持续的扩展性和演进能力。 |
适应学院信息化终端及技术应用不断增加的现状，多网融合，统一承载，平滑升级。 | |||||||
|
2023 |
实现网络无线化，应用移动化。 |
顺应越来越多的数字化校园应用在向移动终端转移的趋势，建设依托移动终端对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、传输和应用平台。 | |||||||
|
2024 |
实现数据交换、治理、发布、运维、模型计算、场景化数据应用。 |
1．建设数据中心平台、统一身份认证平台，提供CAS、LDAP、Auth等认证接口； 2．建设自有、自管、自运营的校园支付平台，接口供各应用系统调用。 | |||||||
|
2025 |
PC端和移动端统一的应用发布和授权。 |
1．设应用管理平台、移动信息门户平台，建设基于微信企业号或小程序的移动信息门户，含应用管理、应用接入。 2．建设统一消息平台，提供手机短信、微信、邮件等接口。 | |||||||
|
B24 自我评估 与改进 （15分） |
C62 自我评估 与改进 （15分） |
建立健全自评制度和体系，完善自评管理，吸收企业、行业专家参加校内自评和教学质量监测工作。对自我评估和上级督导中提出的问题有改进措施，改进效果明显，促进学校发展。 |
建立健全自评制度和体系，完善自评管理，定期开展自评总结，查漏补缺，完善自我。吸收企业、行业专家参加校内自评和教学质量监测工作，不断充实和完善学校管理。对自我评估和上级督导中提出的问题有改进措施，学校全面发展。 |
2021 |
制订学校评估方案，建立自评制度，成立自评领导小组，明确职责分工。 |
1．建立自评委员会，分工负责。 2．建立学校自评制度和体系，完善自评管理。完善各部门岗位目标和工作计划，增加工作的针对性。 3．对各部门完成情况进行考核，与效益工资挂钩。 |
党政办 教务处 教科室 |
崔茂龙 孙玉章 王芳 | |
|
2022 |
1．完善自评体系，加强过程性自评工作，完善自评档案．自评和督导出现的问题整改及时，各部门联动，改进效果明显。 2．吸收企业、行业专家参加校内自评和教学质量监测。 |
1．定期开展自评总结。 2．完善自评体系，完善自评档案。 3．针对上一学年出现的问题及时整改，完善工作计划，年度目标达成率95％以上。 4．广泛收集来自师生、家长、社区及企业、行业专家的评价意见和改进建议，使评价制度更加完善，评价办法更加科学。 5．建立完整、规范的自评档案。 | |||||||
|
2023 |
1．完善自评体系，强化过程性自评工作，完善自评档案，通过自我督查，促进学校发展，建立起良好的自评发展体系。 2．吸收企业、行业专家参加校内自评和教学质量监测。 3．引进第三方监测机构，完善自评制度和体系。 |
1．针对前面出现的问题及时整改，完善工作计划，年度目标达成率100％。 2．健全自评制度和体系，完善自评管理，有序开展质量监测工作。 3．开展第三方测评，进行自查与反馈调整。 4．强化过程自评检查，将过程自评作为自评体系的重点抓好抓实。 | |||||||
|
2024 |
1．建立切实可行的自我评估管理机制，形成规范的、有章可循的学校自我评估管理制度。 2．自评和督导出现的问题整改及时，各部门联动，改进效果明显。 3．继续完善自评制度和体系，评价办法更加科学、规范。 |
1．将自我评估机制融入学校日常管理系统中，持续进行，使评估活动呈现连续性，并且成为学校不断改进的行动过程。 2．针对前面出现的问题及时整改，完善工作计划，年度目标达成率100％。 3．继续开展第三方测评，进行自查与反馈调整。 4．自评领导小组按分工进行工作检查，总结成绩和经验，发现问题和困难，并研究对策，采取措施。 | |||||||
|
2025 |
1．自评和督导出现的问题整改及时，各部门联动，改进效果明显。 2．对照五年发展规划，完成自我评估。 |
1．教职员工、学生的全员主动参与。 2．学校领导有效调动教职员工、学生参与自我评估的积极性，作出客观、公正、全面的评价，这样会进一步增强教职员工、学生的凝聚力，增强主人翁的责任感。 3．针对前面出现的问题及时整改，完善工作计划，年度目标达成率100％。 4．自评制度和体系完善，自评工作有序展开。 5．建立完整、规范的自评档案。 | |||||||
附件加载中...
鲁公网安备37021002000073号
青岛西海岸发布
回到
顶部
顶部