2025年弘文学校劳动教育开展情况总结

2025年，我校严格对标新时代中小学劳动教育工作部署，坚守立德树人根本任务，立足学校办学特色与学生成长实际，持续巩固劳动教育工作成果，在课程提质、实践创新、师资培优、资源赋能、评价提质等方面精准发力，不断健全家校社协同劳动育人机制，常态化、特色化、系统化推进劳动教育走深走实，全面培养学生正确劳动价值观、良好劳动习惯和扎实劳动实践能力，现将本年度劳动教育开展情况总结如下：

一、深耕课程建设，实现劳动教育提质融合

1．　迭代升级劳动校本课程体系

结合学段差异化发展特点，在原有课程基础上进一步优化劳动教育课程架构，重点增设生活生存劳动、职业启蒙劳动、绿色低碳劳动等特色内容。融入人工智能、手工智造、绿色种植等新时代劳动元素，兼顾知识性、实践性与创新性，构建梯度递进、内容丰富、贴合学生生活的一体化劳动课程体系，让劳动课堂更接地气、更具活力。

2．　强化学科深度融合育人实效

持续深化劳动教育与各学科教学有机渗透，推动劳动教育融入日常课堂全过程。语文教学深挖劳动文化、劳模精神素材，开展劳动主题读写与征文活动；数学教学依托生活劳作、物资统计、农事测算等场景设计实践习题；科学、道法、美术等学科联动发力，将劳动原理、劳动精神、劳动审美融入教学，实现全学科同向育人、润物无声。

二、创新实践载体，拓宽劳动教育育人维度

1．　深耕校园常态化劳动实践

坚持把校园劳动作为育人主阵地，常态化开展班级卫生值日、校园环境保洁、绿植养护、公共区域维护等基础劳动。创新举办劳动技能大赛、废旧物品创意作品展、校园农耕体验等特色活动，升级园艺社、厨艺社、手工创作社等劳动社团课程，常态化开展技能实训，让学生在动手实践中掌握劳动技能、增强集体担当。

2．　深化家校协同家庭劳动教育

健全家庭劳动育人长效机制，依托家长课堂、线上推送、主题家长会等渠道，常态化普及劳动教育理念与科学育儿方法。完善分年级家庭劳动清单，引导家长督促学生坚持每日家务劳动、生活自理劳动。常态化开展家庭劳动打卡、劳动成果展示、优秀劳动家庭评选等活动，以家校联动夯实劳动教育家庭根基，培养学生自理自立与家庭责任意识。

3．　扩容提质社会劳动实践平台

进一步拓展校外劳动实践版图，新增社区新时代文明实践站、现代农业示范园、非遗手工工坊等实践基地。常态化组织学生开展农事劳作体验、社区志愿服务、职业岗位观摩、非遗劳动传承等社会实践活动，引导学生走出校园认知社会、体验行业、尊重劳动，在社会实践中感悟劳动价值、涵养奉献精神。

三、夯实师资建设，筑牢劳动教育专业支撑

1．　精准开展教师专项培训研修

持续加强劳动教育师资队伍专业化建设，采取“专家入校授课＋校外观摩研学＋校内集中教研”相结合的方式，组织教师参加劳动教育专题培训、优质课观摩、跨校教研交流。更新教师育人理念，提升劳动课程设计、活动组织、实践指导和课堂教学综合能力，打造一支业务精湛、乐于育人的劳动教育骨干队伍。

2．　以教研课题引领教学创新

鼓励教师立足劳动教育教学实际，聚焦课程开发、活动设计、评价改革等方向开展校本课题研究与集体教研。积极探索适合本校学情的劳动教学模式和实践路径，总结优秀教学案例，以科研带动教学、以教研促进提升，推动学校劳动教育教学工作规范化、特色化创新发展。

四、统筹资源保障，完善劳动教育硬件基础

1．　深度整合校内外育人资源

持续深化与周边农业基地、科技馆、博物馆、非遗场馆、社区机构的长效合作，盘活社会优质资源，丰富劳动实践课程内容。积极争取社会公益力量、共建单位支持，吸纳物资、器材及经费援助，为劳动课程实施、特色活动开展提供充足资源保障。

2．　升级改造校内劳动实践阵地

对校园种植园、劳动实践教室、手工创作室、厨艺体验室等场地进行提档升级，更新补充劳动工具、实操器材、防护设备，完善场地安全管理制度和使用规范。优化实践场地功能布局，提升场地利用率和安全保障水平，为学生常态化开展动手实践、技能实训提供优质硬件条件。

五、健全评价机制，推动劳动素养全面成长

1．　完善多维度综合评价标准

优化劳动教育综合评价指标体系，围绕劳动态度、劳动习惯、实操技能、创新创意、团队协作、责任担当等维度，细化各年级评价标准，实行分层评价、全面考评，客观真实反映学生劳动素养发展水平。

2．　强化全过程跟踪性评价

完善学生劳动成长档案，全程记录课堂劳动、校园劳动、家务劳动、社会实践、社团活动等各方面表现。坚持过程性评价与激励性评价相结合，及时做好点评反馈、榜样树立、评优表彰，充分调动学生参与劳动的主动性和积极性，引导学生养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的优良品质。

青岛西海岸新区弘文学校2025-2026第一学期劳动教育开展情况.docx