青年教师是教育事业的未来与希望。青年教师的成长与进步对学校的未来发展至关重要，是实现可持续发展的关键所在。鉴于我校青年教师数量逐渐增加、素质参差不齐的现状，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，从而带动我校教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我校教师队伍建设的总体规划，结合学校实际情况，特制定如下培养方案。

一、指导思想

创新活动形式，探究青年教师成长路径。遵循教师成长规律，通过建立“一常规、一主题、一主线”的培养机制，配合“课、考、评、训”四大活动，构建以校本培训为主的青年教师培养工程，营造学习型校园文化氛围，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。继续创新工作思路，探寻推进青年教师专业素养提升的新路径，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。

二、培养目标

组织岗前培训以及试用期、发展期、提高期三年的培养，使青年教师逐渐成长为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。具体目标包括：

1．具备高尚的职业道德修养，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表。

2．具备扎实的教学基本功，能够胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机整合。

3．具备一定的教科研能力，拥有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，能够在教育教学实践中发现问题、分析问题、解决问题。

三、培养对象

入职三年以内的学校青年教师。

四、培养内容

青年教师培养着重从“师德修养、教育理论、课程标准、课程建设、专业知识、教学基本功、课堂教学、智慧教育、班级建设、教育科研”十个方面提高专业素养和教育教学实践能力。

五、组织领导

为了进一步加强对青年教师培养工作的领导，认真贯彻落实各项措施，全面提高教师整体素质，经研究决定成立教师培养工作领导小组。

组长：陈国峰

副组长：丁毅民、季付建

成员：谢洪宾、高成彬、徐英杰、夏修双、董军、冯磊

六、培养措施

1．制定发展规划，引领青年教师成长

学校制定青年教师专业发展方案，做好青年教师的跟踪培养。每位青年教师需制定一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划），明确自身的专业发展目标，确定适合自身的发展路径，制定科学有效的发展措施，每学期对照规划，结合教育教学实际，撰写发展总结。依据《青年教师培养考核办法》进行考评，每年度从师德修养、教育理论、课程标准、课程建设、专业知识、教学基本功、课堂教学、智慧教育、班级建设、教育科研、教学成绩等方面对青年教师进行考核，评选出一批“优秀青年教师”。

2．实施“青蓝工程”，搞好“传、帮、带”

学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师、优秀班主任担任青年教师的指导老师，在新学期九月份的教师节举行“青蓝工程”启动仪式，明确双方职责。将“老带新”工作作为青年教师培养的重要途径，传承“一中人”的优秀文化和教育智慧。指导教师需批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。坚持每周至少听青年教师讲课一节，及时进行课后点评。填写“青年教师成长手册”，每学年评选优秀指导教师奖和优秀青年教师奖，对培养青年教师做出突出贡献的指导教师和进步明显的青年教师进行表彰奖励。

3．举办读书沙龙，促进青年教师专业成长

学校目前有首席教师、首席班主任、各级优秀教师、学科带头人、教学能手等各类骨干教师，这些骨干教师眼界开阔，思维灵活，理念先进。学校要充分利用这些骨干教师的优质资源，开展每月一次的“骨干引领式校本培训”活动，如教学经验介绍、班级管理经验介绍、课题研究培训、课程资源开发等。通过读书沙龙的形式，让骨干教师将自己的学习、思考、研究、经验等传递给青年教师。

4．搭建平台，开展形式多样的课堂展示活动

站稳讲台是作为教师最基本的要求。任何对青年教师的磨砺，最终都要回归到三尺讲台。要求青年教师手写教学详案，并在期中、期末的常规检查中作为专项进行督查。青年教师需在教授新知识前完成高三一轮复习资料中的相关题目，在学科教研组长的指导下，每学期编制4份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。开展形式多样的课堂展示活动，包括青年教师亮相课、青年教师过关课、同课异构课、主题教学研讨课、竞赛课等，促进青年教师不断磨砺自己的课堂，提升驾驭课堂的能力。

5．重视读书、反思，提升青年教师的自主发展能力

教师获得教育素养的主要途径在于读书。教师阅读的价值主要体现在对教学的贡献，而阅读能够提升教师的职业精神、境界和态度。学校继续利用“一起读书吧”的平台，引领青年教师确定每阶段的读书主题，要求每位青年教师每学期至少阅读五本教育方面的书籍，其中四本由学校推荐，一本自选。学期末教科室组织青年教师读书评选，通过读书笔记、书籍批注、读后感综合评价，评选出优秀读书青年教师。

6．营造教研氛围，参与课题研究，促进青年教师成长

在学校教学教研中，没有优秀的个人，只有优秀的团队。树立团队观念、共同成长的意识，在青年教师培养上要倾尽教研组、年级组、备课组之力，帮助青年教师早日掌握班级管理和教学常规以及课堂教学基本功。青年教师每学年需上一个课题，提倡“问题即课题，教学即研究”，用科研的态度和方法解决教育教学中的实际问题。

7．丰富教师的物质文化生活，让青年教师树立“校即是家”的理念

青年教师的培养不仅要关注他们专业上的成长，还要关注生活的方方面面，解除他们的后顾之忧。学校应改善青年教师的住宿条件，配备舒适的床、衣橱、书桌等设施，食堂要调理好他们的一日三餐。由校团委每学期组织一次教师文化活动，让他们展示才艺，加强沟通，丰富他们的生活，增强对学校的归属感和幸福感。

总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间内的重要而艰巨的任务，对教师培养效果的提升直接关系到学校教育教学质量的提高。国家级新区的建立也为我校的发展提供了机遇与挑战，学校要立足校本培训，做好教师的培养工作，使教师快速成长。

附件：青岛西海岸新区胶南第一高级中学2025年度青年教师培养重点工作.docx